练习四ppt课件教学实录

测量的整理与复习教学设计

教学目标:

1.在测量活动中了解测量方法的多样性,经历用不同方式测量物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性。

2.在实践活动中认识厘米和米,体会厘米和米的实际意义,掌握1米=100厘米,并会进行简单的单位换算。

3.初步学会用刻度尺测量长度(限整厘米),能估量一些物体的长度,能选择恰当的单位表示物体长度。

4.在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义,激发学习兴趣,发展观察、操作的能力。

教学重难点:掌握1米=100厘米,能进行简单的单位换算。

教学过程:

一引入复习内容

出示学生们的思维导图图片课件

师:第六单元中我们学习了关于测量的知识,何老师布置了一个作业,你们给了老师好大的一个惊喜,我发现了咱们班的好多小天才,有小画家,小数学家,小书法家······我们一起来欣赏这些精美的作品,看看有没有你的作品在里面。(课件作品赏析,配音乐)

二作者说

1.生汇报作品(思维导图,提纲整理)

师:现在请我们的第一位小作者闪亮登场,xx小朋友,请你先介绍一下你的个性化整理单。

生1:我用思维导图的形式整理了六单元的知识,我还涂上了漂亮的颜色,你们觉得好看吗?师可用

我具体讲讲内容吧,首先我整理了米和厘米之间的关系;还整理了我错过的题,举了一个测量的计算例子,以及测量的方法,配图重点说明,如果尺子弄断了也能进行测量和画线段,如图,是不是内容很丰富呀?

师贴关系长度单位;写错题举例,画图

师点评:是不是内容很丰富呀。下面还有很特别的整理,有请第二位小作者xx 登场。

生2:我用知识树的形式整理了六单元的知识,我特别整理了测量教室长度的工具,可以用书,脚长,手长,拃等测量工具。在测量活动的时候,我们要注意1打标记,2紧挨,3数一共量了多少次,4记录测量工具。

师:你们觉得他补充的对吗?谢谢你整理到了老师都没有注意的问题。

师写测量工具,书,拃

生3:我也是用知识树整理的六单元知识,我觉得我的树画的比他的好看,我的

每片叶子上都画了所学知识。我还特别整理了测量长度要统一单位,你们喜欢我的整理吗?

你是不是具有一双发现美的眼睛,你能说出哪些优点,现在老师要来寻找最美眼睛,

师板书统一单位

生4:

我觉得我整理的知识最有数学的味道,因为它很清楚简洁,他们介绍的内容我都写到了,我特别想谈一谈量一量和画一画的方法,请你们和我一起说一说吧生带着,师贴,笔写

师:追问还有补充吗?减我不太理解谁能帮帮何老师?

都有谁整理了这个呢?追问看,数,减,打,压,画,标

师贴大刻度减小刻度等于几厘米

三大家说

师:何老师也用最后一位小朋友的方法带着大家。补充长度单位和关系。在我们的共同努力下,我们将测量的知识连线织网,绘制出了一幅我们全班一起努力知识网状图,她对你有启发吗?请课后根据这幅图再完善你的知识结构图彩色的粉笔

三闯关练习

师:我们刚才已经一起整理了测量的有关内容,老师给大家准备了闯关练习,有没有勇气挑战?

生:有

师:现在你们已经来到了“智勇大冲关,等你来挑战”舞台,一起来看看迎接我们的第一关是什么?

师:

第一关:我是测量小能手之填一填,

师:小手翻到56

生:我就翻到56

看谁能又快又准确地完成,一分钟时间,完成的小朋友坐直坐端

生汇报,生讲如何得出的结果。

恭喜同学们已经顺利得通过第一关,你们真棒!接下来进入我们的第二关选一选

选择合适的单位填入,我们以开火车的形式完成。(师总结:较长的用米,较短的用厘米)

量一量

师:小手翻到··页,小手指到第三题,请拿出你的直尺,铅笔。(投影展示)何老师来寻找最会量的,动作最娴熟的小朋友。

生汇报结果,师问你是怎么量的,师问同意否,提醒生当好小裁判

师:合书,3.2.1

第二关:小小法官

师:接下来进入第二关小小法官,要求是1听到小法官请准备全部小朋友低头闭眼,2听到请判断用手势告诉我你的判断,手势

第三关:冲刺终点

师:你们都是一个个小数学家吗?为什么那么多关卡都难不住你们呢?不过何老师还没有使出绝招,接下来看招!冲刺终点

比大小,先独立思考,30秒内你能做出几个,30秒后请小朋友汇报。

谁能总结我们的通关秘诀呢?

师板书:

单位相同直接比看前两个

单位不同先换算指定最后一个,说方法过程

第四关合作挑战

师:生齐读题,借助我们身体上的一米,先和同桌说说我是怎么比出来的,一位比出你身体的1米,一位扮演饮水机。

师:老师现在请坐得最直的一组同桌上来进行角色扮演。

生1:我是1米

生2:我是饮水机

师:这已经是我们的最后一关啦,恭喜二三班的所有勇士们,你们闯关成功啦!

想一想?

生读题,谁能回答,“限高4米”是什么意思,你在生活中还遇到哪些限高的情况?

小故事

作为给你们挑战成功的奖励,老师给你们准备了一个小故事,小朋友们只需要静静聆听!回去将这个小故事讲给你的爸爸妈妈听!(播放关于尺和寸的语音)

在后面的总复习中,我们也用这样的方法整理,何老师想看到有更多的小作者上台展示。

教学反思:

本节课的优点在于:时间把握合适,重难点有所侧重;学生在合作演绎环节特别出彩,整个课堂氛围活跃。作者说大家说的处理很流畅,在老师引导下学生能够进入到状态。注重学生个体参与的过程性与实效性,让学生全程参与,全员参与,有效参与,让不同水平的学生都有不同层次的发展。整个设计是有亮点的,先整理复习再闯关。

存在的不足是:板书的设计不够,有一部分内容没有带着学生回顾,忽略了,导致整个复习中有欠缺;在闯关比大小中还是出现了老师说的太多的问题,没有真正放手给学生。在课堂上反映出来平时对于学生的训练还非常不到位,学生的语言表达不完整,一些日常习惯没有做到位。