平均分教案3｜教案在线预览

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人教2001课标版小学数学二年级下册平均分教学设计教学目标:1.让学生在具体情境中知道“平均分”的含义,初步了解平均分的方法。2.培养学生的学习兴趣,培养学生观察、比较、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好习惯。教具、学具准备:课件,糖果,小正方体等。教学设计:一、创设情境,建立“平均分”概念

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-05-25 17:31:00

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学校：固安县牛驼镇门铁营小学

平均分教案3

未知

2018-05-25 17:31:00

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关键词：平均分教案3

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人教2001课标版小学数学二年级下册平均分教学设计教学目标:

1.让学生在具体情境中知道“平均分”的含义,初步了解平均分的方法。

2.培养学生的学习兴趣,培养学生观察、比较、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好习惯。

教具、学具准备:课件,糖果,小正方体等。

教学设计:

一、创设情境,建立“平均分”概念。

(一)同学们,看老师今天给你们带什么礼物了?(出示糖果)谁能把这些糖果分成3份?

试着分一分。

(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分”。

出示3种不同的分法,观察同学们分的结果,你喜欢哪种?为什么?

每份分得同样多叫《平均分》。

(三)提供素材,通过辨析巩固概念。

1、小朋友,春天就要到了,你们喜欢什么活动?(春游)小精灵聪聪刚刚告诉老师,明天是个好天气,学校决定明天春游去。一听到这个好消息二(1)

班的小朋友可高兴啦,已经为明天的春游准备了许多好吃的,让我们一起去看看都有哪些食品(出示课件)

2、观察画面,你发现了什么?

生1:二(1)班的小朋友准备的食品可多啦有面包、橘子、矿泉水、还有糖果……

生2:我发现这些食品都是分一份一份的,面包有5份,矿泉水、橘子、糖果也都有5份.

生3:我还发现每份食品都是2个,2个面包一份,2瓶矿泉水一份……3、小朋友观察得真仔细,二(1)班小朋友在分每一种食品时,每份都同样多。课件板书:“每份分得同样多”

4、你们猜猜看,为什么每份要分得同样多?(让学生自圆其说,诱发对“平均分”的关注)

[评析] 通过对食物排列情况的观察、研究,自主地发现分食品的秘密,为学生提供直观的表象为“每份分得同样多”的认识积累经验,而后老师适时的

一句问话既强化对“每份同样多”的感受,又为“平均分”的引出做伏笔。

二、自主探索、学习新知

1、例1,引入平均分

老师也为小朋友准备了一些明天春游的食品(课件出示:橘子、糖果)你们找到平均分了吗?我们谁能说一说。

(四)联系生活,感悟概念。

请你开动脑筋想一想,在我们的生活中遇到过平均分吗?

二、动手操作,探讨“平均分”分法。

(一)读懂题意,理解“平均分”

把18个桔子平均分成6份,每份几个?分一分。

你知道了什么?(分什么?平均分成几份?)

(二)实际操作,应用“平均分”。

(1)自己试着分一分。(用小正方体代替桔子)

(2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的。

(三)交流分法,提升认识“平均分”。

把18个桔子平均分成6份,每份(3)个。

小结:不论怎样平均分,分的结果都相同,只要每份分得同样多,就是“平均分”。

三、练***均分”的理解。

(一)辨析练习。(课件出示)

(二)基本练习。(课件出示)

(三)深化练习。(课件出示)四、课堂作业:

作业:练习二的1~4题。

关于本教案的常见问题

Q：平均分教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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