12 卧薪尝胆第一课时评课稿

12.《卧薪尝胆》教学设计第二课时

课时目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2.凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂的只有忍辱负重、发愤图强、持之以恒才能取得胜利的道理。

课时重点:理解课文内容,领悟故事蕴含的道理。

课时难点:感悟故事蕴含的道理。

课前准备:制作课件

教学过程:一、课前热生,活跃气氛

师:老师想考考同学们的记忆力好不好,哪位同学能带领同学们背诵已学过的古诗呢?

生:领背古诗《山行》、《枫桥夜泊》、《望天门山》和《赠汪伦》。师:古诗背得课真流利,那你们还记得与一年四季相关的四字词语吗?比如与春天有关的?

生:万紫千红、春满人间、春色满园? 师:有关夏天的呢?

生:烈日当空、骄阳似火、滂沱大雨、夏日炎炎师:那关于秋天的?

生:天高云淡、秋色宜人、秋高气爽、金桂飘香师:与寒冷的冬天相关的?

生:冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风刺骨

师:听了同学们的回答,我觉得我们班的同学个个都是爱积累的好同学!

二、(一)、导入

师:今天我们继续学习,读?

导入课文,复习旧知

生:卧薪尝胆(二)、回忆旧知

师:让我们回忆上节课所学内容,课文中讲了哪两个人物之间发生的故事?生:越王勾践和吴王夫差(板书:越王勾践吴王夫差)

师:我们也知道课文主要写的是越王勾践,老师带来了一组与他相关的词语,谁来读好他们?

出示:兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国生:指名朗读词语。

师:我们一起读好这些词语。生:全班齐读词语

师:你能利用这些词语完成填空,复述课文吗?

出示:两千多年前,越王勾践兵败会稽,万般无奈之下他只好去吴国给吴王当三年奴仆,在这期间他受尽屈辱。回国以后,勾践天天卧薪尝胆,时刻不忘报仇雪恨,经过二十多年的努力。越过终于转弱为强,出奇兵灭掉吴国。

生:完成填空。

三、精读感悟

(一)、学习第一自然段

师:通过刚才的填空,我们知道了这个故事的结果,但一开始越王和吴王的关系是怎样的呢?(出示第一自然段),请你来读好课文第一自然段。

生:朗读课文第一自然段。

师:你的朗读真是美妙动听!谁知道一开始越王和吴王的关系?生:他俩都是王,平等关系。

师:你是从那句话中体会到的?请你读出来。生:他们都想?强大起来。

师:你找对了,一开始他们两个都是王,是平等关系。让我们一起通过朗读来体会。

生:齐读课文第一自然段。(二)、学习第二自然段1.体会勾践为奴的原因

师:请同学们回忆上节课所学知识,之后他们之间的关系的发生了什么变化?

生:勾践到吴国给吴王当奴仆。

师:对,我们称这种关系叫做“主仆关系”。那为什么越王勾践会成为吴王的奴仆呢?请同学们默读课文第二自然段,找出勾践夫妇成为奴仆的原因?(出示课文第二自然段)

师:谁找到了?请你读出相关的句子。生:会稽一战?给吴王当奴仆。(板书:战胜)师:那勾践愿意当奴仆吗?生:不愿意。

师:你是从哪个词语中体会到的?生:万般无奈。

师:人在什么情况下才会万般无奈?生:一点办法也没有。

师:你能通过朗读来表现出勾践此时的心情吗?生:感情朗读“会稽一战?给吴王当奴仆。”

师:从你的朗读中我体会到了勾践万般无奈的心情。那你知道勾践为什么要去当奴仆吗?

生:宁可自己受苦,也不愿国家灭亡。(此处师可适当以勾践身为一国之君的身份点拨)

师:勾践真是一个不一般的王,让我们齐读这两句话,在朗读中体会勾践和夫差关系的变化。

生:齐读“会稽一战?给吴王当奴仆。”2.体会吴王的骄傲

师:对于勾践的这一请求,吴国的谋臣们是怎么想的?你找到相关语句了吗?

生:吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越过,免除后患。

师:看来他们都不同意,他们为什么不同意呢?句中有一个词语说了出来。生:免除后患。

师:从这个词语中你体会到了什么?生:怕越过将来强大起来再来打吴国。

师:但吴王夫差却不顾谋臣们的反对,答应了勾践的请求,谁知道这又是为什么?

生:读“得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求”。师:如果你就是吴王,此时你的心情怎样?生:骄傲。

师:你能通过朗读来表现出骄傲的情绪吗?

生:感情朗读“得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求”。师:你真是一位骄傲的王。让我们一起读好三四两句,在读中体会谋臣们的苦心和吴王的骄傲。

生:齐读“吴国的谋臣们?答应了勾践的请求。”(三)、学习第三自然段

师:勾践夫妇来到吴国后受尽了哪些屈辱呢?请同学们默读课文第三自然段,边读边画出描写勾践夫妇受尽屈辱的句子。(板书:受尽屈辱)

生:默读课文第三自然段。师:谁找到了?

生:读“勾践夫妇?受尽了屈辱。”师:为什么这对勾践来说是屈辱呢?

生:因为勾践本来是越王?(此处师可适当就勾践原本的身份进行点拨)师:除此之外,你觉得勾践还会受到哪些屈辱?

生:吃不饱,穿不断,吴王用各种办法羞辱他。(师此处可适时补充勾践尝吴王粪便的故事)

师:是啊,勾践尝尽了一般人所无法忍受的屈辱,你能通过填空来体会这些屈辱吗?

出示:兵败会稽前,勾践穿的是(漂亮的衣服),住的是(豪华的宫殿),吃的是(山珍海味),出门时(有马车接送)??享不尽的荣华富贵。

而今,他穿上了(粗布衣),住进了(石头房),为吴王(养马驾车),(舂米推磨),受尽了屈辱。

生:完成填空。

师:而这样的日子一直持续了多久?生:三年。

师:这样屈辱的日子一直持续了三年之久,那我能改成“他们在吴国才干了

三年,就回到了自己的国家”,这样可以吗?

生:不可以。师:为什么?

生:因为这样就体现不出时间的长了。

师:对,看来相同的字词放在句中不同的位置,句意也会发生改变。勾践忍受屈辱长达三年是为了什么?第三自然段有一句话说出了他的目的。

生:为了有一天能回到自己的国家。

师:对,勾践为的就是能回到自己的国家,他的肩上还负担着重任,这就叫(板书:忍辱负重),让我们一起读好课文第三自然段,体会勾践的忍辱负重。

生:齐读“勾践夫妇来到吴国?才回到自己的国家”。(四)、学习第四自然段

师:勾践回国以后,他是怎么做的?请同学们自读课文第四自然段。生:自读课文第四自然段。师:谁找到了?生:“白天?耻辱。”

师:在这两句话中,“卧薪”就是指?生:睡在柴草上。师:“尝胆”是指?

生:每顿饭前总要尝尝苦胆的滋味。

师:这就是卧薪尝胆字面的意思,那勾践为什么要这么做?他这么做的目的是什么?你能了解吗?

生:为了“报仇雪恨”。

师:对。为了能“报仇雪恨”,勾践会做哪些准备呢?请同学们展开合理想象。

生:召集人马,训练军队?

师:我们称他的这种行为就叫做“发愤图强”(板书:发愤图强)让我们一起读好这个词语。生:发愤图强。

师:勾践的卧薪尝胆仅仅是一天两天,一年两年吗?(不是)那是多久?(二十多年)我们称这种长期坚持的精神就叫做(板书:持之以恒),让我们一起读好这个词语。