10 哪吒闹海ppt配套教案和课堂实录

《哪吒闹海》教学设计

一、教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。

2、学会本课9个生字,两条绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

二、教学重点:

练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。

三、教学难点:

引导学生凭借具体的语言材料,体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

一、播放歌曲,激趣入境

同学们,我们刚才听的这首歌你们知道是赞美谁的吗?他本领可大了,让我们一起来迎接他吧!

我们今天要看看我们的小英雄(哪吒)他要做什么事情呢?(闹海)

二、围绕“闹”字品读二至四段

1、我们先来回忆课文,谁来说说哪吒为什么闹海?(用上“因为……所以……”)现在请同学们自由朗读第二至四自然段,边读边思考问题。

2、思考:小哪吒闹了几次?是哪几次?

3、全班交流:

大闹水晶宫

板书:打死夜叉

大败三太子

(一)大闹水晶宫

1、他这第一闹是怎么闹的?

我们先来读一去闹海的吗?哪吒带着两件法宝——混天绫和乾坤圈来了。(出示一张哪吒带宝图)

2、一开始是怎么闹海的呢?谁能用自己的话来说说?

出示(哪吒跳进海里,取下混天绫在水中一摆,掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了)

3、你觉得哪几个词语用得好?为什么?

4、你觉得混天绫的法力怎么样?你怎么知道的呢?

原因一:轻轻一摆,便掀起滔天巨浪

原因二:混天绫不仅掀起滔天巨浪,就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

播放视频让学生体会课文所描绘的情景。

5、看到这些,听到这些,此时的龙王又是什么样子?

(吓了一跳,他连忙派巡海夜叉上去察看)我们再来读一读龙王的表现。

(二)打死夜叉

过渡:哪吒的混天绫只是一摆,就把龙王给吓了一跳(板书:吓)连忙派巡海夜叉上去查看,于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。

1、出示夜叉图你觉得夜叉是一个怎样的人?你是从那些话看出来的(不仅长得丑,而且还心狠手辣)

2、面对一个小小的娃娃,夜叉却没有丝毫的怜悯之心,而是举起斧头就砍,多么的残忍、霸道谁来读读这句话?指名读,齐读。

3、那结果如何?(被哪吒打死)

4、是啊,哪吒凭借他的——机灵,把夜叉给打死了。默读课文,看看从哪些词语中可以读出哪吒的机灵,把它圈出来。

5、哪吒打夜叉费不费力?你又是从哪些词中看出来的?

6、正是有了法宝乾坤圈,所以不用经过几十、几百回合的厮杀搏斗,就能把夜叉给制服。让我们再次来感受乾坤圈的威力。让我们再次来感受哪吒打死夜叉的精彩一幕。齐读第二自然段。

(三)打败三太子

1、哪吒的乾坤圈威力无穷,只一回合,狗仗人势的夜叉就一命呜呼了。这下可不得了了,事情可越闹越大了。龙王听说以后,怎样了?快速读第四自然段。

2、谁来演一演此时的龙王?

龙王听说以后,气得嗷嗷直叫:“!”

3、所以你们看,他派谁出来了?(三太子)

三太子可不是等闲之辈,他可是未来的龙王呀!他的出场方式可不一般,夜叉是钻出水面,他可不一样,谁来给大家读读?

你从跳看出了什么?(生气,骄傲)

出示:三太子跳出水面……便刺。

这句话中要读出三太子气势汹汹的样子来。三太子跳出水面,齐——

4、说着,举枪便刺。哪吒是怎么接招的,谁能用自己的话说说?

(1)龙王三太子本领也很大,这时哪吒表现的怎样?

(2)从文中哪几个词语看出来?

(3)裹住了三太子后,哪吒会对他说些什么呢?

5、(观看视频)虽然龙王三太子来势汹汹,本领也大,但哪吒勇敢、机灵、充满正义,凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他,老师很敬佩哪吒,你们呢?

6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读一读这段话。

三、结果如何

1、经过这么一闹,二闹,三闹,哪吒居然把龙王父子给制服了,这口憋

好久的气终于出了。结果怎样?

2、齐读最后一小节

3、小哪吒三闹东海,搅乱龙宫,打死夜叉和龙王三太子,他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。看到这儿,读到这儿,想到这儿,你有什么话要对小哪吒说吗?

四、作业:

把《哪吒闹海》的故事讲给你身边的人听。

五、板书设计:

10、哪吒闹海

龙王父子:称霸一方、兴风作浪

大闹水晶宫为民着想哪吒:打死夜叉不畏强暴大败三太子机智勇敢