里程表（二）第二课时公开课｜教案在线预览

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里程表(二)(解决起点非0的有关里程表的实际问题)教学设计教材分析:本节课是应用有关加减法的知识,继续解决“里程表”中所隐含的数学问题,感受数学与生活的联系,发展读图的能力。学情分析:虽然数量关系很简单,但是学生在生活或学习中很少遇到这样的事情,缺少这方面的经验。教学目标:1、结合“汽车里程表”,经

资料类型：教学教案文档

所属课文：里程表（二）

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2018-05-28 08:32:00

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学校：东港市黄土坎镇吉盛小学

里程表（二）第二课时公开课

未知

2018-05-28 08:32:00

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关键词：里程表（二）第二课时公开课

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里程表(二)(解决起点非0的有关里程表的实际问题)教学设计

教材分析:

本节课是应用有关加减法的知识,继续解决“里程表”中所隐含的数学问题,感受数学与生活的联系,发展读图的能力。

学情分析:

虽然数量关系很简单,但是学生在生活或学习中很少遇到这样的事情,缺少这方面的经验。

教学目标:

1、结合“汽车里程表”,经历解决问题的过程,学会读常见的汽车里程表,并解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。

2、初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。

3、培养对身边与数学有关事物的好奇心,能倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。

教学重难点:

1.学会读常见的汽车里程表,并解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力。

2.读懂“里程表”中每个数据的实际意义。

教学过程:

一、想一想,说一说你知道了哪些数学信息。

1、回顾交流。是怎样学习“火车里里程表”这节课的,是怎样利用路线图理解题意的?

2、出示问题情境和汽车里程表,独立读题,想一想,说一说,知道了哪些数学信息。

二、淘气根据题意画了一个图,你看懂了吗?与同伴说一说。

1、看一看,说一说,淘气根据里程表画出了线段图,你能看懂吗?

2、同桌合作议一议。把理解的过程跟同伴进行交流,互相学习。

3、集体交流时,让理解能力强的学生说说自己对线段图的理解。

4、画一画。在理解题意的基础上,让全体学生模仿着画一画直观图。

5、总结概括。怎样计算每天行驶的路程呢?即用当天的读数减去前一天的读数,就是当天的里程数。

三、哪一天行驶的里程数量多?

提问:淘气的叔叔哪一天行驶的里程数最多?你有什么好办法能比较出来?让学生独立思考解决问题。

四、总结提升:引导学生思考,通过学习“里程表”,你有什么新的想法、新的思考?还能提出哪些新的问题?与同伴交流。

五、练一练4道题。

关于本教案的常见问题

Q：里程表（二）第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《里程表（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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