资料摘要
练习一教学目标1.通过练习能够更熟练的计算20以内的退位减法,在练习过程中提高口算速度。2.能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。3.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中,学会有条理的表达自己的想法并体会倾听的重要性。教学重点巩固十几减几的计算方法,能比较熟练的进行口算。教学难点培养学生的观察能力
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:练习一
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 187
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 14:51:00
- 来源学校
- 学校:辽阳县柳壕镇九年一贯制学校
练习一优质课一等奖
未知
摘要:暂无摘要
关键词:练习一优质课一等奖
正文
练习一
教学目标
1.通过练习能够更熟练的计算20以内的退位减法,在练习过程中提高口算速度。
2.能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。
3.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中,学会有条理的表达自己的想法并体会倾听的重要性。
教学重点
巩固十几减几的计算方法,能比较熟练的进行口算。
教学难点
培养学生的观察能力以及用数学语言表达意图的口语能力。
一、回顾
师:同学们前段时间我们学习了20以内的退位减法,相信大家一定都学的非常好,这节课我们一起来上一节练习课(板书课题:练习一)想一想计算这样的题我们都用过哪些方呢?
生:画图圈一圈、用数线画一画、也可以用格尺画一画、可以用小棒摆一摆。
二、基础练习
师:请大家把数学书翻开第15页,用自己喜欢的方法完成第1题和第2题。
学生汇报
师:同学们刚才我们是用学具和图片来帮助计算,如果不用这些我们可以用什么方法呢?
生:口算
师:好,现在就快跟你同组的小伙伴说一说15-9这道题心算的方法吧!
生小组交流
师:刚才在大家交流的时候,老师找了4名同学让他们把自己心算的方法写在了黑板上,下面就用掌声请这几名同学来给大家介绍一下他们心算的方法。
学生汇报
师:这四种方法大家是不是都清楚了呢?(是)接下来,大家再来讨论一下,你认为哪种方法最简便,口算最快。
学生汇报
师:同学们请看大屏幕(ppt)哪组同学来口算一下,并说出你口算的方法。
1.笔算比赛
师:看来大家都找到了更加适合自己的心算方法,接下来我们进行一场小小的比赛,请看第3题,能够在两分钟时间内将题全部算对即为胜利。同学们你们准备好了吗?
算完后学生汇报答案。
2.口算比赛:小猫钓鱼
师:同学们我们再来比一场好不好?刚才是笔算,这回我们来比比口算。
游戏:小猫钓鱼
学生是小猫,老师拿着小鱼卡片(口算卡),每名学生只有一次钓鱼的机会(口算答题),钓到(口算正确)全部的小鱼即为胜利,可以获得一朵小花。
二、解决简单的问题
出示“海底世界”视频
师:刚才我们看到的是什么?
生:海底世界。
师:你们喜欢海底世界吗?
生:喜欢。
师:我们的好朋友笑笑也喜欢海底世界的小动物,接下来我们就跟着笑笑一起到海底世界去看一看,好不好?
生:好。
师:同学们请看!在图中,你都收集到哪些数学方面的信息呢?
指名回答
师:我们的好朋友笑笑用这些数学信息给大家提出了两个问题,想要考一考大家,(PPT出示问题,学生一起读题)一起读。
师:你们会被笑笑的这两个问题难住吗?(不会)
师:请大家拿起笔,在书上将这两个问题列式计算出来。
先在书上列式计算,再汇报。
师:用这些数学信息,你还能提出哪些与笑笑不一样的数学问题呢?
试着说一说,教师先在黑板上演示,再列式计算。
三、拓展
师:同学们我们现在一起来看一下这两个问题的算式,你有什么发现吗?
… …
练习
师:再看一下这两个呢?
… …
练习
师:同学们如果是这样,应该填>、<还是=呢?
师:看来大家都有一双善于发现的火眼金睛。
四、总结
同学们经过这节课的学习,你都有那些收获呢?
没错,只要我们有善于观察发现的眼睛,有听取意见的耳朵,以及积极思考问题的大脑,这样我们就能够不断的进步。
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-05-29 14:51:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 187
- 积分: 6
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_65
来自:学校:辽阳县柳壕镇九年一贯制学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:练习一优质课一等奖是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《练习一》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。