做个减法表名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《做个减法表》教学设计教学目标:1、知识与技能:经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。2、过程与方法:在整理的过程中按有序思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法。3、情感态度与价值观:通过小组合作,培养学生交流意识和学习数学的兴趣。教学重点:学生学会有序整理20以内的退

资料类型：教学教案文档

所属课文：做个减法表

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

108

下载次数

更新时间

2018-05-31 23:45:00

来源学校

学校：三原县池阳小学

做个减法表名师课堂实录

未知

2018-05-31 23:45:00

108

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：做个减法表名师课堂实录

正文

《做个减法表》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。

2、过程与方法:在整理的过程中按有序思考的方法,体会按照不同标准可以有不同的整理方法。

3、情感态度与价值观:通过小组合作,培养学生交流意识和学习数学的兴趣。

教学重点:学生学会有序整理20以内的退位减法的方法,能做减法表。

教学难点:发现算式间的规律,根据所找规律整理20以内退位减法,能寻找减法表里蕴藏的一些规律。

教学过程:

一、谈话导入。

第一单元我们学习的是20以内的退位减法,你们会计算吗?接下来老师就考考你们。

活动一:各小组出示准备好的减法算式,教师随机抽取提问。

生计算并汇报结果

指名学生说说减法算式各部分的名称。

师出示4道算式,请同学们观察这些算式的被减数有什么特点。

生1:都相同

生2:都一样

生3:都是12

师归纳:这4道算式都是12减几的算式。

活动二:同桌两人一组计算20以内的退位减法算式,比一比哪个小组算的又对又快。

师出示课件,各小组核对答案。

二:整理算式。

1、请同学们观察得数是7的算式,按被减数从小到大把算式排一排。

2、观察被减数都是12的算式,按顺序排一排。

3、请同学们仔细观察这些算式的减数,你发现了哪几道减数都是9的的算式,能不能按一定顺序把这些算式排一排?

各小组根据活动的要求摆放算式。

师请几位同学汇报摆放的结果。

三、探究新知,做减法表。

1.完成减法表。请同学们回想一下,我们整理这些减法算式的过程,接下来请同学们和老师一起完成减法表。

课件出示减法表,和学生一起补充完整。

2.观察减法表,寻找规律。

引导学生横着看,竖着看,寻找规律。

学生观察讨论交流后汇报,横着看,被减数相同,减数依次多1,差依次少1,说明被减数相同,减数越大差就越小。竖着看,被减数依次多1,减数依次多1,差不变,,说明被减数和减数同时增多,差不变。

四、巩固提高。

1.我说你做。

12-5=() 13-4=() 15-()=9

17-()=8 ()-7=7 ( )-6=5

2.能力关。

写出5道减数是7的算式。

写出5道被减数是13的算式。

写出5道差是8的算式。

3 .动脑筋。

算一算,想一想,说一说。

11-8= 12-8= 13-8= 14-8= 15-8= 16-8= 17-8=

你发现了什么?

五、课堂总结:

今天我们整理了20以内退位减法表,你收获了什么呢?

板书:做个减法表

横着看:被减数相同,减数每次多1,差每次少1。

竖着看:被减数每次多1,减数每次多1,差不变。

斜着看:被减数每次多1,减数不变,差每次多1。

关于本教案的常见问题

Q：做个减法表名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个减法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

做个减法表名师课堂实录