分香蕉课时教案

《分香蕉》教案

茶店镇九年制学校王晔

教学内容:

义务教育课程标准北师大版数学二年级上册p64~65《分香蕉》

教学目标:

1. 结合“分一分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2. 掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

3. 会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学重点:用除法算式表示平均分的过程和结果,理解除法算式的意义。

教学难点:用除法算式表示平均分。

课时安排:1课时

教学过程:

一、分分填填,温故铺垫

1. 填空:

三()十二()六十二二()十八()六十八

2.分苹果(出示课件)

⑴平均分给了三个人,每人分()个。

⑵每人分三个,可以分给()人。

二、学习新知,理解掌握

(一)情景引入,激发兴趣

师:一天,猴妈妈买了12根香蕉,要分给猴哥哥和猴弟弟,要使猴哥哥

和猴弟弟都满意,猴妈妈要怎么分香蕉呢?

(平均分)

实际上就是把12根香蕉平均分成2份,每份()根。

(板书:课题分香蕉)

(二)动手操作,探索新知

1.磁扣代替香蕉分一分

师:现在老师在黑板上画两个圆圈表示有2只猴子,用磁扣代替香蕉,有谁要上台来帮忙分香蕉?

指导学生多种分发解决问题。

2. 认识除法算式的写法、读法、各部分的名称,理解除法算式的意义。

师:像这样平均分的过程,我们可以用除法算式来表示。12÷2=6(根)师:注意,这个算式里面有一个新的数学符号“÷”,叫做“除号”。

教授除法算式的读法:十二除以二等于六。学生跟读2遍。

师:说说这个除法算式中各部分表示的是什么?

12表示有12根香蕉,除号表示平均分,2表示平均分给两只小猴子,6表示每只小猴子分到6根香蕉。

师:那么整个除法算式表示什么呢?

这个算式表示把12根香蕉平均分给2只小猴子,每只小猴子分6根。

这就是除法的意义。

3. 介绍除法算式的另一种意义

师:现在猴妈妈让小猴把这12根香蕉,每4根装1盘,那么需要几个盘子呢?(板书:每4根香蕉装1盘,需要()个盘子。)

课件演示分的过程,可以看出一共是需要3个盘子,能把12根香蕉分完。

这个分的过程是平均分吗?

师:那我们可以用除法来表示刚才分的结果。12÷4=3(个)

学生齐读一遍这个算式。

师:说一说这个除法算式各部分表示什么?

12表示有12根香蕉,除号表示平均分,4表示1个盘子装4根香蕉,3表示用了3个盘子。

师:整个算式表示的是什么呢?

把12根香蕉,每4根装1盘,需要3个盘子。

师:我们都知道加法、减法、乘法算式中各部分都有自己的名称,同样的除法算式的各部分也有自己的名称,你们知道它们叫什么吗?

师:(总结)除号前面的数叫做被除数,除号后面的数叫做除数,除得的结果叫做商。

板书除法算式各部分的名称

师:刚才解决这两个问题我们都运用了除法,为什么可以用除法来解决呢?

总述:以后我们遇到平均分的问题,比如求每份是多少或求平均分成了几份,都可以用除法来解决。

三、练习巩固,拓展深化

1、算式6÷3=2读作:( ),

表示把()平均分成()份,每份是()。

2、算式12÷2=6读作:( ),

表示把()平均分成()份,每份是()。

3、填一填:

(1)12个草莓,平均分成3份,每份()个。

(2)15个苹果,平均分成3份,每份()个。

4、把18根骨头平均分给6只小狗,每只小狗分得几根骨头?

5、有一堆苹果,平均分给5只猴,正好分完。猜一猜,这堆苹果最少有多少个?

四、总结回顾

小朋友们,这节课你们都学到了什么?

小朋友们,乘法、除法都是我们的好朋友,在今后的数学学习当中我们会经常遇到它们,所以我们要学好它们,打下牢固的基础。