练习五优质课教案｜教案在线预览

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《“重复”的奥妙》二年级数学教学内容北师大版小学数学教材二年级下册“数学好玩”第84—85页《“重复”的奥妙》。教学目标1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中,初步体会简单的规律。2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力,并能用合适的方法进行表达。3.在观察、思考、表达

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-06-04 20:59:00

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学校：成都高新区中和小学

练习五优质课教案

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《“重复”的奥妙》

二年级数学教学内容

北师大版小学数学教材二年级下册“数学好玩”第84—85页《“重复”的奥妙》。

教学目标

1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中,初步体会简单的规律。

2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力,并能用合适的方法进行表达。

3.在观察、思考、表达的过程中,感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。

教学重点

引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。

教学难点

发现事物中的排列规律,体会数学的思维方法。

教学设计与思路

首先创设情境,激发学生学习兴趣,然后通过探索发现的过程,拓展应用去解决问题,最后回顾评价。

教学准备

课件,练习纸,水彩笔。

教学过程

一、情景导入

今天我们来到这里上课,希望每个同学都能认真听讲,积极发言,你们说好吗?那么老师先给你们掌声鼓励!那下面同学们也给自己掌声鼓励一下!你们怎么拍的这么整齐呢?(拍手的节奏是慢慢快快快这样不断的重复出现)那么我们今天就一起探索“重复”的奥秘。(板书课题)

二、新知探究

活动一:同学们,你们想知道蒙古族的小朋友是怎么过节的吗?那么就跟随老师一起看一看。(出示主题图)。请大家先仔细观察这幅图,然后说说你都看到了什么?从中发现了什么规律?学生发表意见。出示“小朋友”的图:这有什么规律呢?是一男一女重复出现的。板书小朋友的规律。写出两组重复规律即可,其他用省略号代替,省略号表示重复出现。教师说明除了用文字表示重复的规律以外,还可以用画图、数字、符号来表示规律。

活动二:学生选择一组喜欢的有规律的事物用不同的方式表示出来。先让学生说说自己打算怎么表示,再独立完成,最后在展台展示。学生要表达清楚用什么代表什么来表示规律的、为什么用后面省略号?课件展示图中的重复规律。

活动三:说说生活中的规律:一年四季、衣服上的条纹等等。

三、巩固练习

1、小朋友排队。又来了4个小朋友,应该怎么排呢?(按照一男一女的规律接着排下去)。

2、找规律填数。

(1)、2 3 4 2 3 4 ()()()。

(2)、3 0 5 7 0 5 7 0 5 7()()()。

(3)、9 2 6 7 9()6 7()2 6 7()()()()。

3、会场一共排了10个灯笼,请问大灯笼有几个?小灯笼有几个?如果有15个呢?

10÷2=5(组)

答:大灯笼有5个,小灯笼有5个。

15÷2=7(组)……1(个)

7+1=8(个)

答:大灯笼有8个,小灯笼有7个。

四、活动四:小小设计师

用这节课学习的“重复”的规律设计一副简单又漂亮的图案。学生独立设计,然后上台展示。

五、总结:今天你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：练习五优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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