时间表名师教学实录

《年月日》教学设计

教学内容:

人教版小学数学三年级下册,第六单元76-79页的内容。

教学目标:

(一)知识目标:

1.通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月日, 了解它们之间的关系,能初步判断某一年是平年还是闰年。

2.能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。

(二)能力目标:

通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月,几个小月,在交流合作中发现二月份天数的规律。

(三)情感目标:

让学生体会数学离不开生活,生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣。

教学重点:认识年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点:平年、闰年的判断方法。

教具准备:多媒体课件、投影仪

学具准备:年历卡,探究记录表

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、猜谜语有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,最后剩下一张皮。(日历)

2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外,还有我们今天要学习的年、月、日。(板出课题)

3、年月日的来历

播放视频:依次演示地球自转一周,地球绕太阳一周,月亮绕地球一周,同步配音:地球自转一圈就是一天;月亮绕地球一圈就是一个月;地球绕太阳一圈就是一年。

二、合作学习,探究验证

(一)探究大月、小月

1.出示2006年年历,问“这是哪一年的日历?”“一月份有多少天?”示范将1-3月的天数填入表格。

2.出示活动要求一。同桌合作,按活动要求填表和问题。

(1)完成统计表。

(2)一年有()个月, 31的月份有(),共()个月,

30天的月份有(),共()个月。

(3)你的年历卡是()年的,这一年的二月有()天。这一年全年有()天。(写出计算过程)

3.观察表,发现月份天数的变化规律。小组交流。

4.全班展示汇报交流。

5.介绍大月、小月。

6.记忆大小月。

怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?有什么好办法吗?

(1)歌诀记忆法、

①一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

四六九冬三十整,只有二月有变化。

师说明:这里的“腊”是指十二月。

②7个大月心中装,七前单数七后双。

(2)左拳记忆法。

教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。

7.游戏。老师请一位同学说出他的生日在几月份,其他同学判断,要是大月请举手,要是小月请握拳。

(二)探究平年、闰年。

在上面的游戏中,教师最后报一个二月时提问:你们为什么没有反应了?

教师指出:二月是一个特殊的月份,它有时是28天,有时又是29天,其中有没有规律呢?下面我们来进行第二次探究。

1.探究“四年一闰”

(1)逐步出示活动要求二。

仔细观察自己手中的年历卡,把这一年二月份的天数填入表二。

认真倾听,根据播报员所提供的信息填完表二。

仔细观察表二,把你的发现给同桌说一说。

(2)展示表二,汇报交流发现的规律。

每4年里有3个2月是28天,1个2月是29天。

(3)认识平年、闰年。知道为什么四年一闰。

为什么每四年就有一个二月份是29天呢?

教师补充小知识1:

地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48分46秒。为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。(板书:平年、闰年)

(4)闰年年份与4的关系

让学生将表二中闰年的年份涂色。

师:按照这样的规律请你推算一下,从2012年往后哪一年是闰年?

师:每4年里有3个平年,1个闰年,这些闰年的年份与4到底有什么关系呢?

我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什么?

教师出示算式,生口算出结果:

2001÷4=500……1 2002÷4=500……2

2003÷4=500……3 2004÷4=501

2005÷4=501……1 2006÷4=501……2

2007÷4=501……3 2008÷4=502

2009÷4=502……1 2010÷4=502……2

2011÷4=502……3 2012÷4=503

通过观察,引导学生发现“闰年的年份是4的倍数。”

2. 探究“百年不闰,四百年又闰”

(1)发现问题

师:判断下列年份是平年还是闰年?(分组计算判断)

1949年 1992年 1900年

当学生按一般方法判断1900年为闰年时,教师出示1900年年历发现1900年是平年。在与一般规律发生矛盾时,出示小知识2,给学生思考的时间。

(2)为什么“百年不闰四百年又闰”

继续补充小知识:

每四年出现一个闰年,时间差不是整整24小时,而是23小时15分4秒,所以四年一闰又多算了44分56秒,看来误差很小,但时间长了,误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒,所以每400年应少增加3天。为了便于计算,就作了“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。也就是说:年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。

(3) .练一练:下面的年份是平年还是闰年?(用手势回答)

1600年 1700年 1800年 2000年 2100年

三、小结:通过刚才的学习,你对年月日又有哪些新的认识?

四、巩固练习,拓展延伸

1. 我会填!

(1)一年里有()个月,其中大月有()个,小月有()个

(2)大月每月()天,小月每月()天,平年二月()天,闰年二月()天。

(3)5月份最后一天是在()日

(4)8月1日的前一天是()月()日。

(5)今年的1、2、3月共()天。

(6)11月份过10天后,还剩()天。

2.我会判断!

(1)每年都是365天。

(2)25个月就是2年多5个月。

(3)琪琪的书包是2011年2月29 日买的。

(4)凡是单数是大月,双数的月份是小月

(5)闰年的天数比平年多一天。

3.课堂活动(选择)

分别选出30天和31天的月份

4.我最棒!

贝贝已经12岁了,可他却只过了3个生日,你知道他是哪一天出生的吗?

5.小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?

五、总结

通过这节课的学习,你有什么收获?还有不明白的问题吗?

如果你还想更进一步研究有关年月日的知识,你们还可以到网上去查找这方面的资料。

附页

板书设计:

年月日

大月:31天 1、3、5、7、8、10、12月(7个)31×7=217(天)

一年

12月小月:30天 4 28天

特殊 2月

29天 、6、9、11月

平年 217+120+28=365

闰年 217+120+29=366

4个)30×4=120(天) (天) (天) (