练习二优质课一等奖是什么类型的资料？

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练习二优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：练习二优质课一等奖

正文

练习二

教材分析:

教材通过设计不同层次的练习题,帮助学生巩固所学知识。首先结合实物情境帮助学生理解100以内的数,体会数位和计数单位的意义,进一步理解数的组成和写法。其次,通过创设具体情境,让学生能熟练进行数的大小比较,加深理解两个数之间的相对大小关系。

学情分析:

学生对于100以内数的读法、写法已经有了系统性的认识,但由于一年级学生的年龄特点,对于掌握数字当中的一些规律、抽象的比较数的大小还很困难;另外,学生对“多一些”“少一些”有一定的生活经验,但缺乏“多得多”“少得多”这些概念的生活经验,理解起来有很大难度。

教学目标:

1、让学生根据实物或模型图的特点,体会数位和计数单位的意义,进一步理解数的组成和写法。

2、通过观察情境图,理解题意,从而加深理解两个数之间的相对大小关系,并能熟练地进行数的大小比较。

3、让学生在动口、动眼、动手、动脑的教学过程中,培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。

教学重点难点:

重点:结合实物及模型图,理解数位的意义,正确比较100以内数的大小难点:能在具体情境中描述数的相对大小关系。

教学方法:

课堂上开展各种活动,是学生能够亲自动口、动眼、动手、动脑,经历教学情境。教师要注重引发学生思考,培养学生的问题意识,竭尽所能激发学生的创新能力。

教学准备:

多媒体课件、计数器

教学设计:

一、游戏导入

师:同学们,你们想不想玩游戏?

生:想!

师:好,我们来一起玩一个抢答游戏吧!

出示课件:快乐抢答

生抢答

师:同学们表现的非常棒!前面我们已经学习了:

1、100以内数的读法和写法:会根据图示说出数的组成

2、100以内数的比较大小:(1)数位相同;(2)数位不同。

3、100以内数相对大小,会用关键词说一说:最多、最少、多得多、少得多、多一些、少一些、差不多。

4、100以内数的排列顺序:寻找百数表的规律,并会应用。

接下来,我们将通过“练习二”进一步巩固前面所学知识。同学们,请把书翻到页。

二、巩固练习

1、填一填

让孩子通过实物和模型图体会数位的意义,在具体情境中练习数的组成和写法。

2、我拨你写

(1)教师在计数器上拨数,学生写、读,说说有几个十和几个一。

(2)拿出学具,同桌合作,一个拨,一个写,相互检查,师巡回指导。

3、谁吃的虫子最多?谁吃的虫子最少?

(1)出示啄木鸟挂图,让学生仔细观察,理解图意。

(2)让学生比较谁吃得最多,谁吃得最少,并说说理由。教师给予适当指导。

4、按规律填一填

让孩子观察每组已有数的排列规律,然后按照规律把其他的数填写完整。

5、小鸟回家（连线）

（1）出示课件，学生观察，理解题意。

（2）学生独立完成，帮助小鸟找到各自的家，汇报展示。

引导学生根据已有的信息进行选择，让学生在小组内说一说自己是怎么想的。

三、拓展延伸

7、在计数器上拨四个珠子，可以表示什么数？画一画，写一写。本题难度较大，让孩子先独立思考，再进行小组交流，可以让孩子先完成一部分。

8、用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是多少？最小的数是多少？

（1）拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。

（2）同桌交流你组合成了哪些数？

（3）说一说在这些数中，最大的数是多少？最少的数是多少？并为这些数排排队。

四、课堂总结

同学们，今天这节课学习了什么？你有哪些收获？课下请把这节课所学的内容温习一遍吧。

板书设计

资料摘要

练习二优质课一等奖

练习二优质课一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：练习二优质课一等奖是什么类型的资料？

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