10 升国旗教学设计(教案)

《升国旗》第一课时

教学目标:

1.朗读韵文,随文识字。

2.理解课文内容,知道升国旗时应该心怀崇敬,肃立、敬礼。

教学重点:朗读背诵,识字写字。

教学难点:感受升国旗的庄严。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.教师:每周一的早晨,全校师生都要到操场上举行什么活动?(升国旗仪式。)谁能说说升国旗时的情景?升国旗时,我们应该怎样做?(学生交流汇报)

2.教师:这节课,让我们一起学习——《升国旗》。(板书课题:升国旗)

二、认识词语,了解国旗

1.出示“中国”、“国旗”、“五星红旗”。你认识这几个词语吗?读一读。

多人认读,指导“中、国、旗”的读音。

2.你知道这三个词语之间的联系吗?(中国的国旗是五星红旗。)

3.交流关于五星红旗的知识。

五星红旗是中国的国旗,它是中国的象征和标志。五星红旗,我们的国旗,我们要尊敬国旗、爱护国旗。

4.再读三个词语,认识字。

(1)结合板书,引导学生认识部首“口”(国字框)。说一说哪个部位是国字框。用“国”组词。中国,祖国,国家,爱国,出国)

(2)学生学习“旗”的读音。

(3)齐读课题。

三、随文识字,激发情感

1.教师播放升国旗的视频,学生了解五星红旗和国歌。

2.学习词语“国歌”。

(1)出示“国歌”,指名读,齐读。

(2)讨论交流:你在哪里看过五星红旗,听过国歌?

3.听课文,圈画出生字。学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读;把要求会认的字和会写的字画出来,多读几遍,不会的向同学或老师请教。

4.同桌互读,纠正读得不对或不准确的字音。

5.教师出示生字词卡片,检查学生自学的情况。

(1)学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。(相机认识部首“纟”)

①出示课件,借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。

②教师:蓝天白云下,鲜艳的五星红旗迎风飘扬,这个画面是多么美丽啊!

“多美丽”表达了作者尊敬国旗、热爱国旗的情感。

③学生反复练读前三句儿歌。

④指名读,小组赛读,齐读。

⑤教师:同学们,什么时候国歌会响起,国旗会高高升起?当你看到这一幕,心情怎样?(特别激动,特别自豪……)

⑥要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。(激动地、自豪地)

(2)学习生字“立”。

①教师出示课文插图,提问:国旗徐徐升起时,同学们应该怎么做?(相机板书:立正敬礼)

②学生学习“立”的读音。

③指名读,小组读,边做动作边读。

6.去掉拼音,要求学生认读11个生字。

7.教师播放课文录音,学生边听边模仿读。

四、课堂小结

五、板书设计

10、升国旗

中正