19 航天飞机课件配套优秀教案案例

苏教版小学语文三年级上册第六单元

19 航天飞机

第二课时

滁州市南谯区常山中心小学

武有权2017年12月12日

19 航天飞机

安徽省滁州市南谯区常山中心小学武有权

一、教材分析

这是一篇科学童话。文章从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。

全文共4个自然段,可分三段。

第一自然段为第一段,写普通飞机在天空中自由自在地飞翔,觉得很得意。

第二至三自然段为第二段,先写航天飞机外形大、速度快的特点让普通飞机感到惊讶,然后通过智慧老人的话,介绍了航天飞机飞得又高又快的本领和它在人类航天事业中的神奇作用。这部分介绍了航天飞机的基本特点和神奇本领,是全文的重点。

第四自然段为第三段,写普通飞机在智慧老人的启发下,认识到自己和航天飞机的长处,谁也替代不了谁。

课文语言生动,叙述灵活,在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中介绍了航天飞机的相关知识,既渗透了科学知识,又提供了语言学习的范例。并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野,特别适合中年级学生阅读。

二、设计理念

关心学生学习心理,激发学生学习兴趣,借助现代教学媒体渲染

气氛,补充感性材料,为学生情感的体验、积蓄、升华铺设台阶;通过多种方式为学生能力的培养、提高架设平台。

三、教学目标

1.熟读课文,了解航天飞机的外形及本领;对比普通飞机与航天飞机的不同之处,加深对航天飞机的认识;能够根据课文,给航天飞机制作名片。

2.通过指导学生读懂文本,拓宽知识,使他们了解航天飞机的有关知识。

3.激发学生从小学科学,长大用科学,为人类造福的愿望。

四、教学重难点

1.了解航天飞机的外形及特点。

2.能够抓住航天飞机的特点制作名片。

五、教学准备

电视录像设备,PPT。

六、教学过程

(一)导入新课。

1.这节课,我们来继续学习第19课,齐读课题《航天飞机》。

2.屏示 :爬升俯冲庞然大物自由自在翻筋斗

3.教师:正在飞机得意的时候,它看到了什么?

(二)读解第二小节,认识航天飞机的外形

1.指名读第二小节,采访飞机:你看到了什么?

2.我们课文中就介绍了航天飞机的外形,请在书上找出描写航天飞机

外形的句子读一读。(自由读,指名读)

3.PPT出示填空题,让学生完成填空题,填写航天飞机的外形特点。(三)读解第三小节,对比普通飞机与航天飞机的不同

过渡:同学们,我们认识航天飞机了可小飞机不知道呀,它去问了谁?

1.同桌共同学习智慧老人的话,合作完成对比表格

2.再读交流,加深理解。

(1)飞得更高普通飞机飞得有多高?航天飞机呢?这说明航天飞机比飞机飞得(更高),板书。

(2)飞得更快PPT 出示地图,看东海之滨到帕米尔高原的距离用学生日常的经验理解七分钟和四个多小时的差别,说明航天飞机比飞机飞得(更快),板书。

(3)本领更大指名读智慧老人的第二段话,找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么?那你觉得它的本领与普通飞机比怎样?(更大)

(4)PPT出示类似的两短话,让学生照样子给前面两个特点加中心句,并读一读。

(四)学习第四小节,知道各有所长的道理

1.听了智慧老人的介绍,飞机的情绪有什么变化呢?(越听越不自在)它为什么会不自在呢?

2.智慧老人看出了飞机的心事,一起读智慧老人的话,说说自己是怎么理解的?飞机的作用是什么?板书:各有所长

3.同学们,从这个故事中,你得到了什么启示呢?(每个人都有自己的长处)

4.如今,航天飞机已退役,未来有没有比它更好的航天器了呢? (五)小练笔:给航天飞机制作名片(补充习题最后一题) 1.同学们,还有许多人不了解航天飞机,请你们根据课文给航天飞机制作一张名片。(学生完成作业,教师巡视指导)

2.展示同学写的名片,请同学介绍,师生点评。

(六)总结

说说这节课你的收获。

(七)教学反思

本文属科普性文章,学生之前对航天飞机缺乏了解和认识,学生渴望了解航天飞机,通过播放航天飞机发射的视频及图片,激发学生学习课文的兴趣。学习过程中,通过引导学生比较普通飞机与航天飞机的不同,加深学生对航天飞机特点与本领的认识,通过给航天飞机制作名片,进一步巩固了对文本内容的理解。但学生对结尾句子含义的体悟不深,需再指导。

板书设计:

19 航天飞机

比普通飞机

飞得更高飞得更快本领更大各有所长