整理和复习优质课一等奖教案

《除数是两位数的除法的整理和复习》教学设计教学目标:

1.通过整理和复习,形成除数是两位数除法的知识网络,能正确、熟练地计算。

2.进一步加深对商的变化规律的理解,会用所学的计算知识解决生活中的实际问题。

3.通过自主探索与合作交流,经历整理和复习的过程,培养总结、归纳的能力,学会整理和复习的方法。

4.感受数学在生活中的应用价值,增强应用意识。

教学重点:巩固口算除法和笔算除法的计算方法,提高计算正确率。

教学难点:对计算知识进行系统整理,培养学生归纳、总结的能力。

教学过程:

一、导入

师:这一路走来,我想大家对除法已经有了很多的了解,这节课我们就整理和复习《除数是两位数的除法》这个单元。

(板书课题)师:老师在写课题的时候大家想一想这个单元学习了哪些内容?

二、整理

1.简单汇报本单元主要知识。

师:这样说好像有点乱吧,这些知识是按怎样的顺序学习的,

具体有哪些内容呢?我们重新到课本上看一看,好吗?

2.读课本了解具体内容。

师:课前,老师要求同学们进行了独立复习,我们再来看看是按怎样的步骤进行复习的,先整体看,本单元知识一共分为几部分?再部分看,看每一部分都具体讲了什么内容?最后思考,怎样简洁快速地表示出本单元主要内容。下面就让我们亿小组为单位合作整理。

3.小组合作整理单元知识:

(1)一生读合作提示,然后操作开始。

①小组讨论,用一种简洁的方式表现本单元知识结构,并交流各部分知识的内容。

②思考各部分知识之间的内在联系。

③组长做好汇报准备。

(2)小组汇报:第一组介绍,评价“他们组整理的有什么优点?你还有什么建议?”;第二组说不同的地方,评价“你觉得这个组整理的怎样?”。

4.老师呈现整理步骤

(1)初步整理

师:老师也和大家一样的步骤做了整理,想看看吗?

边呈现课件边解说:本单元知识整体看,分为口算除法,笔算除法和商的变化规律三部分。然后再部分看,口算除法前两道例题告诉我们怎样口算两位数除两位数、三位数,然后学习了怎

样估算;第二部分前面8道例题让我们学会了基本的两位数、三位数除以两位数的笔算方法。接着我们知道了什么是商的变化规律,并学会了用商的变化规律使口算和笔算更加简便。

师:大家觉得老师整理的怎样?如果给大家充足的时间,相信同学们也能整理这样清晰,我们的整理完成了吗?现在我们只是复习整理的初级水平,对这个单元的主要知识按课本的呈现顺序做了简单罗列。(板书:罗列)

(2)再次整理

师:除了简单罗列知识点,我们还可以根据自己的理解对这些知识进行再次整理。

师:因为估算是一种非常重要的计算方式,我们可以单独列出来让大家重视。这样口算可以分为两部分,另外一部分是笔算的知识,而商的变化规律使口算和笔算更加简便,因此我们可以把它归入口算和笔算里。整个单元就分成三部分内容,现在大家觉得怎样?

师:但好像有点太简了哈。怎办呢?用语言描述有些困难的时候,我们可以举例子说明,比如本单元的口算估算除法都是怎样的算式?这样,大家觉得能看明白本单元学习的知识吗?

师:这样对知识进行重新整合梳理,(板书:整理)突出重点,就是复习整理的中级水平了。你可以做到吗?相信大家一定可以。

师:现在只看这三部分知识,你觉得它们之间有联系吗?

三我们知道数学源于生活,应用于生活,下面就让我们用所学的知识解决生活中的问题吧!我们来边算边体会!

1.热热身:160÷80=20,480÷60

师:你是怎样计算的?

生边说师边板演。16÷8=2,那么160÷80=2.

估算题:188÷30≈6,把188估算成180,再计算18÷3=6。

2.估算题:

(1)杨老师带了316元去买长跳绳,每根长跳绳40元钱,杨老师最多能买()根长跳绳。

(2)店主在批发市场批发了316根长跳绳,一次最多能搬运40根,至少()次才能搬完。

(3)杨老师带了316元去买长跳绳,每根长跳绳 38元钱,杨老师最多能买多少根长跳绳?还剩多少钱?

(4)杨老师带了316元去买长跳绳,每根长跳绳 23 元钱,杨老师最多能买多少根长跳绳?还剩多少钱?

316÷40,师问,你用的是什么方法?把316看成320,然后想320÷40商几合适。商8,发现(1)买不了,(2)可以,说明要具体情况具体分析。

(3)笔算的过程,强调除数估大,商也调大。

(4)笔算的过程,强调除数估小,商也调小。

这道题对了吗?全对的同学举手,把掌声送给自己吧!你们都是了不起的小小算术家!

3.奖励一个故事,让大家放松放松。

古时候,有一个贪财的地主到了给长工们发工钱的时候,他对长工们说:“你们的工钱一共是170两银子,60个长工平均分,每人应得2两,还余下5两。就请大家喝杯茶吧!地主哪做错了。同学们真了不起,用自己的智慧解决了一道又一道难题。

(找生板演)

四.总结

师:同学们,这节课的表现在精彩了,我都不舍得下课了,回顾这节课的学习,我们通过罗列知识点、然后根据自己的理解进行再次整理、最后沟通了知识间的联系,其中我们体会了成功的快乐。老师说了这么多了,你又有什么收获呢?

最后老师送大家一句话:“温故而知新,可以为师矣!”愿同学们踏着知识的阶梯不断前进!下课。