数豆子教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《数豆子》教学设计【教学目标】1.通过“数豆子”的实践活动,初步培养学生的估算意识。2.在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义3.会写百以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。【教学重难点】会读写100以内的数。【课时计划】1课时【教学过程】一、情景导入:同学们看一看

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 15:00:00

来源学校

学校：龙城区大平房镇大平房小学

数豆子教学实录与评析

未知

2018-05-30 15:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数豆子教学实录与评析

正文

《数豆子》教学设计

【教学目标】

1.通过“数豆子”的实践活动,初步培养学生的估算意识。

2.在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应关系,体验数的实际意义

3.会写百以内的数,进一步体会数位、基数、序数的意义。

【教学重难点】会读写100以内的数。

【课时计划】1课时

【教学过程】

一、情景导入:

同学们看一看老师拿的是什么呢?对,是豆子,同学们生活中我们的豆子可以干什么呢?现在同学们仔细看一看老师手里有几个豆子呢?豆子不但与我们的生活相关系还与我们的数学有着关系,今天我们就来学习数豆子(板书课题)

(计意图:通过常见的事物,引导学生积极思考,让学生体会数学和生活的联系。)

二、讲授新课:

1.(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)学生猜,教师不做评价。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

(3)交流数的方法。

(4)用计数器播数,写数。

(5)说一说22中两个2表示的意义一样吗?

2.小组合作用计数器播出97 98 99 100这4个数。

3.怎么写这个数,请你试着写一写。

4.用不同的方法表示28和34。

(设计意图:通过师生间、生生间的相互交流,可以培养学生的合作意识、团队精神,让学生由被动变为主动,使学生在互补促进中共同提高。)

三、巩固提高

练一练1-5。

(设计意图:通过练习,可以检验学生的学习情况,还可以巩固课上所学的知识。)

四、课堂小结

今天我们学习了怎么拨数和怎么写数,同学们学得很认真,希望同学们能够一直保持下去。

五、布置作业

今天我们学习了拨数和写数,课后老师给大家留一个任务:跟家长一起练习你拨我写和你写我拨。

【板书设计】

数豆子

表示2个十

【教学反思】

表示2个一

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数豆子教学实录与评析