圆的认识（二）教学设计及教案分析｜教案在线预览

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圆的认识(二)教学内容:北师大版小学数学六年级上册第5-6页。教学目标:1.在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动,发展空间观念。2.通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形。3.进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。教学重点:通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形。教学难点:理解轴对称图形的特

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所属课文：圆的认识（二）

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2018-04-28 09:44:00

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学校：兴安县第二小学

圆的认识（二）教学设计及教案分析

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2018-04-28 09:44:00

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关键词：圆的认识（二）教学设计及教案分析

正文

圆的认识(二)

教学内容:北师大版小学数学六年级上册第5-6页。

教学目标:

1.在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动,发展空间观念。

2.通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形。

3.进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。

教学重点:通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形。

教学难点:理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。

教具、学具:

教学准备:教学圆规、多媒体课件、圆形纸片

学生准备:圆纸片、直尺、圆规

教学过程

一、创设情景,提出问题

1.引出课题。

2.出示一个圆纸片,这个圆的圆心在哪里呢?你有办法找出来吗?

二、自主学习,小组探究

1.引导学生开展折纸活动,找到圆心。

(1)自己动手找到圆心。

(2)小组内汇报交流找圆心的过程,并说出这样做的想法。

引导生回答:对折的折痕就是直径,两条直径相交于一点,这一点就是圆心。三、汇报交流,评价质疑

1.在折纸中发现圆是对称图形

请同学们拿出圆片,一起折一折吧,你发现了什么?与同伴交流。

引导生回答:将圆对折,正好完全重合,圆是轴对称图形。

2.验证圆有无数条对称轴,直径所在的直线是圆的对称轴。

四、抽象概括,总结提升

1.说一说学过的图形中哪些是轴对称图形?你能画出它们的对称轴吗?

正方形:4条

长方形:2条

等腰三角形:1条

等边三角形:3条

圆:无数条

2.画一画组合图形的对称轴。

五、巩固应用,拓展提高

1.第一题:学生画出对称轴,集体交流。

2. 第二题: 动手量一量一元硬币和五角硬币的直径。

3. 第三题: 在长方形里画一个最大的圆,画好后并要求有两条对称轴。

4.全课总结

(1)同学们,通过本节课的学习,你有哪些收获?

(2)教师总结:通过这节课的学习,同学们知道了圆是轴对称图形,是世界上最美的图形,那么,用圆还可以设计许多更美丽的图案,有兴趣的同学下课之后可以去收集一些,或者自己设计一些。

板书设计:

1.两条直径的交点就是圆心。

2. 圆是轴对称图形。

3.圆有无数条对称轴,对称轴是直径所在的直线。

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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