三位数（整百）除以一位数课堂实录【3】

三位数除以一位数(口算)教学设计

教学目标:

1、理解三位数除以一位数的口算方法,会口算三位数除以一位数的除法;

2、经历算法探究过程,感受用类推方法解决数学问题的思想;

3、在具体情景中体验数学与生活的密切联系。

教学重点:理解三位数除以一位数的口算算法,形成个性化的口算方法。

教学难点:感受用类推方法解决数学问题的思想。

教具准备:多媒体课件(单元主题图、教学情景图)

教学过程:

一、复习旧知

1、口算

6÷2= 8÷4= 24 ÷2=

60÷2= 80÷4= 60 ÷4=

2、填空

120里面有()个10 300可以看做()个百也可以看做()个10 360里面有有()个百和()个10 也可以看做()个10

二、创设情境引入课题

师:做完这3题,我发现孩子们很爱动脑筋,老师很高兴。我呀,现在要表扬你们,我们来轻松轻松吧!孩子们,你们看过运动会吗?(生齐答看过)

师:喜不喜欢?

(生齐答喜欢)

师:看过动物运动会吗?(生齐答没看过)

师:想不想去看看?

生:(齐答)想。

师:好,我们就翻到书的第48页,去瞧瞧动物运动会吧!可要仔细观察呀,它们进行了哪些运动?需要解决什么问题?举手回答。

生:吹泡泡比赛;跳绳比赛;看一分钟谁吹得多,谁跳得快。

师:怎么解决这些问题,谁来帮帮她?

生:找到每分钟吹的个数,然后进行比较:135÷3这时老师马上问:会算吗?出现什么问题了?生轻声说;不会算。这时老师对他解决的方法进行肯定并继续解决第二个问题)

生:先找到每分钟跳的个数:312÷3,198÷2,然后对得数进行比较。

师:135÷3,312÷3,198÷2,这些算式被除数是几位,(生齐答三位)除数呢? (生齐答一位)也就是三位数除以一位数的除法。你们能利用以往的知识解决吗?(生齐答不能)我们这节课就一起来学习三位数除以一位数的口算。(板书:三位除以一位数的口算)

三、探索新知识

(课件出示例1)

师:问个题外话,现在是几月?(生齐答3月)孩子,你们知道吗,现在各个学校都在进行绿化校园活动,你们看这里也不例外,他们也准备了600株树苗,平均分给2所学校,每所学校分多少株呢?听了后,你们知道了些什么情况?

生:有600株树苗,平均分给2所学校。

师:齐说,解决什么问题。

师:怎么解决呢?请把式子写在本子上,想想你为什么这样列式?(说写想结合)生:600÷2。

师:为什么这样列?

生:把600平均分成2份,求每份是多少,所以600÷2。

师:那你们能口算出得数吗?把想法写在本子上。(巡视,并询问学生的思维过程。)

师:孩子,把你们的想法和同桌说说。

(生交流,老师巡视,留有足够的交流时间。注意发现他们的闪光点和不足的地方。)

师:交流完没有?老师也想知道你们的想法,谁愿意说说?

生:因为2×300=600,所以600÷2=300。

生:还有,6捆÷2=3捆,3捆就是300。(老师带头鼓掌)

师:孩子,你真爱动脑筋,竟然把分6捆和分6根联系起来了。其他孩子有别的方法吗?

生:因为6÷2=3 ,60÷2=30,所以600÷2=300。

师:同意吗?还有别的方法吗?

生:同意。还可以6个百除以2等于3个百,即是300。

师:孩子,还有别的办法吗?

生:把0蒙上,用6除以2等于3,再添2个0。

师:看来孩子们对整百数除以一位数想出这么多好办法,那你们现在观察比较一下这些方法,以后就用你你最喜欢那种。

课堂训练一:······

教学例2

师:孩子,我们学了整百数除以一位数的口算,你们表现得确实不错。但老师又遇到麻烦了,愿不愿意帮助老师?

生:(齐答)愿意。

师:好,请看小黑板。(生看小黑板)看了后,知道了哪些条件?

生:长方形宽6m,占地120m2。

师:120m2是什么?需要解决什么问题?

生:(齐答)120m2是面积,需要求长方形的长。

师:怎么解决呢?能列出算式吗?并想想为什么这样列。

(同学们列式)

生:120÷6。

师:为什么?

生:因为长×宽=长方形面积,所以要求长,就用面积除以宽。

师:你们能口算120÷6的商吗?请独立思考,并把想法写在本子上。(巡视)师:写好了吗,请把想法告诉同桌。

师:谁愿意告诉老师?

生:12个十除以6等于2个十,就是20。

师:你怎么知道120是12个十?

生:因为100是10个十.20是2个十,合起来就是12个十。

师:还可以怎么口算?

生:因为12÷6=2,所以120÷6=20。

师:孩子,还有别的办法吗?

生:还可以想6×20=120,所以120÷6=20。

师:你们想出这么多好办法,请观察比较一下,你喜欢哪种,并和同桌说说。(同桌交流)

师:孩子,这节课我们学了几百几十数除以一位数,也学了整百数除以一位数。学会了吗?

生:(齐答)学会了。

拓展延伸:······

课堂训练二:······

课堂训练三:······

课堂小结:

师:孩子们,这节课我们学会了什么?

生:三位数除以一位数的口算。

师:学了哪些内容?(生答,略。)

师:今天这节课我们就学到这里······