买铅笔ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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买铅笔ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：买铅笔ppt配套教案和课堂实录

正文

《买铅笔》教学设计

石楼县城关小学贺建珍

一、学习内容:北师大版,一年级,第一单元《买铅笔》十几减几的退位减法

二、教学目标:

1、在具体的情境中,通过表演,探索、交流活动,进一步体会退位减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法的计算,并能比较熟练的口算。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法的问题,并动手操作解决。

三、教学重点:学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。

四、教学难点:能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

五、教学准备:

1、小棒、计数器

2、多媒体课件、实物投影仪

六、教学时间:一课时

七、教学过程:

(1)创设情境、导入新课

1、师谈话:今天老师带同学们到动物文具店去看一看,看看小动物们在做什么?(出示课本中的情境图,学生独立观察,说一说,然后全班交流对图意的理解,说说看到了什么?

2、请学生到台前表演,教师口述图的内容,生(a)表演:兔妈妈开了一家文具店,小老鼠和袋鼠来到文具店里买文具,这时来了一只可爱的小兔,它对兔妈妈说:“兔阿姨;我要买9支铅笔,有吗?”。你能提出什么样的数学问题?生自由回答,教师顺势板书《买铅笔》。这时兔妈妈把铅笔都拿出来了:一捆(15支),这时有个学生提出了一个问题:15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?

3、(1)想一想,列算式

师:如果你是售货员,你怎样卖给小兔铅笔呢?想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

列出算式,15—9 =?

(2)讨论15—9的算法

让学生独立思考,用小棒代替铅笔,学生动手操作在摆的过程中探索15-9的算法,尝试解题。

A、小组交流:你是怎样摆的?怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说。

B、说说你是怎么算的?汇报交流

生A、一根一根地减。

生B、把9分成5和4,,15-5=10 10-4=6

生C、 15分成10和5, 10-9=1 1+5=6

生D、 9+6=15 15-9=6

师:多媒体课件学生演示计算方法。

学生比较那种算法最好?(生自由回答)

(4)做一做、说一说(课本2页)

要求:A、让学生拿出计数器或小棒摆一摆,想一想应该怎样拨珠子或怎样摆小棒。

B、交流,你是怎么算的?学生边拨珠子或边摆小棒边说计算过程。(5)算一算摆一摆,鼓励学生用自己喜欢的方法计算:

13—6 14—9 18—9

八、巩固练习(课本3页练一练)

1、用小棒或计数器做一做,算一算

(1)让学生充分地动手操作。

(2)指名说一说自己是怎样算的。

2、圈一圈,算一算,口算

(1)学生自己完成

(2)指名说算法和得数。

3、比一比看谁算得又对又快,任选俩题跟同桌说说你是怎么算的?

4、说一说,算一算。

(1)看图说图意

(2)列算式

(3)说一说自己是怎样算出得数的。

九、拓展练习(投影出示图片)

(1)让学生自由看图描述故事,提出问题,并动手独立尝试解决问题。

(2)交流,归纳十几减9的退位减法的算式的计算过程。

十、总结:这节课你有哪些收获?生自由回答

十一、板书:买铅笔

15-9=?

(1)一根一根地减。

(2)15分成10和5, 10-9=1 1+5=6

(3)把9分成5和4,15-5=10 10-4=6

(4)9+6=15 15-9=6

答:15支铅笔,卖出9支,还剩6支。

资料摘要

买铅笔ppt配套教案和课堂实录

买铅笔ppt配套教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_58

配套课件

买铅笔PPT课件配套教案内容

买铅笔优秀说课稿课件(共3页)

买铅笔PPT课件和教学目标设计(共3页)

买铅笔PPT完美版(共2页)

买铅笔PPT课件和教案推荐(共5页)

买铅笔PPT课件和教学设计(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：买铅笔ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？