练习四名师教学设计2

名称《练习四》参考教案

教学目标 1. 巩固学生对1厘米、1米的直观认识。

2. 提高学生运用直尺测量物体长度和画指定长度线段的技能。

重难点重点:在具体的操作活动中不断提高运用直尺测量物体长度和画指定长度线段的技能。

难点:运用所学知识按要求进行指定的测量。

教学准备 PPT

教学过程一次备课二次备课

一、复习导入

1.同学们,前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识,谁能给大家说说我们什么时候用米作单位?什么时候用厘米作单位?

2.在前面的学习中,你还学到了哪些知识?

3.我们学习了这么多的知识,不知道同学们都掌握了没有,今天这节课,老师就来考考大家。

二、巩固练习

(一)填一填。

1. 完成教材56页第1题。

(1)提出要求:请同学们根据前面学习的知识自主完成。

(2)指名汇报结果

(3)指名检查、验证汇报的结果是否正确。

(4)指名说一说每小题的测量方法

(5)小结用直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。

2.完成教材56页第2题。

(1)提出要求:小组内交流填写

(2)汇报交流后的结果

(3)评价刚才的结果是否正确

(4)说一说填写的原因

(5)小结:选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。(二)量一量,画一画。

学生自主完成56页第3题

(三)做一做,量一量。

1. 完成教材57页第5题(1)

读题,说一说在摆一摆、量一量的过程中需要注意哪些问题。小组内合作完成测量。

2. 完成教材57页第5题(2)

①随意选择5位同学上讲台手拉手站成一排。

②在讲台上用卷尺测量这5名同学手拉的队伍一共有多长。③测量时需要注意哪些方面。

3. 完成教材57页第5题(3)

①指名一个学生从自己作为处走到讲台处。

②估一估长度。

③用老师的卷尺量一量。

(四)读一读。

1. 指名读一读教材第57页第6题的内容。

2. 自己有没有在生活中遇到过用“尺”或“寸”计量物体长度的事例。

三、课堂小结

同学们,通过这节课的练习,我们复习巩固了前面所学的知识。

作业设计 A.在括号里填上合适的长度单位。

①树高约8()②操场跑道长约100()③文具盒长约25(④床的长度大约是2()⑤小华今年7岁了,身高约1( 20()

⑥大拇指的宽度大约是1()。伸开两臂的长约是1()。⑦讲台的高大约是80()。门高约2()20厘米。

B. 判断题。

①大人一步长5米。( )

②铅笔长约15厘米。( )

③1米和100厘米同样长。( )

④火车每小时行驶900厘米。( )

⑤操场跑道长100米。( )

板书设计

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