长颈鹿与小鸟多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

第九单元除法长颈鹿和小鸟教学目标:1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣。2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发展学生的应用意识。3、进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系。教学重点:用乘法口诀求商。教学难点:培养学生应用意识。教学准备:课件、实物投影。

资料类型：教学教案文档

所属课文：长颈鹿与小鸟

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

101

下载次数

更新时间

2018-05-09 10:17:00

来源学校

学校：南雄市湖口镇中心小学

长颈鹿与小鸟多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-09 10:17:00

101

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长颈鹿与小鸟多媒体教学设计及其点评

正文

第九单元除法

长颈鹿和小鸟

教学目标:

1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣。

2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发展学生的应用意识。

3、进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系。

教学重点:用乘法口诀求商。

教学难点:培养学生应用意识。

教学准备:课件、实物投影。

教学过程:

一、情景创设

师:同学们,你们喜欢大森林吗?你们喜欢大森林里的动物吗?大森林里的动物可友好了,瞧!长颈鹿正在为小鸟准备房子呢?(电脑出示长颈鹿和小鸟的图)请同学们仔细地观察图,你发现了什么?

二、问题探究

师:同学们观察员得可真仔细,是呀!我们替长颈鹿想一想办法,应该为小鸟准备几间房子呢?谁能列式呢?

46÷6=?应该怎样算呢,请同桌互相说一说。

三、体验感悟

师:哪些同学说一说怎么样想?教师在学生交流的基础上板书。

师:同学们想一想,如果来的小鸟是24只,36只,48只,54只,那么长颈鹿要为它们准备几栋房子呢?请同学们在小组内说一说。引导学生反馈。

师:同学们,如果飞来的小鸟不是42只,也不是48只,每间房子里住的小鸟也不是6只,根据乘法口诀,你想补充哪些条件,长颈鹿该准备几栋房子呢、在小组内说一说,好吗?教师引导学生反馈。刚才我们应用乘法口诀解决了许多实际问题,同学们真了不起,接下来我们看一组练习。(课后“练一练”第一题)我们比一比看谁应用

四、实践应用

师:同学们的表现真好,下面请同学们看一幅图。

出示:学校有24个球分别装在大球筐里,要求每个筐里装的要一样多?

1、各小组讨论一下,可以怎样装?

2、说明你们的理由。

3、教师引导学生反馈,看哪一组同学既对又合理。

五、小结

这节课你学懂了什么?

六、布置作业

七、板书设计:

长颈鹿和小鸟

42÷6=8(栋)六八四十八48÷7=6(栋)。。。。。。6(只)

关于本教案的常见问题

Q：长颈鹿与小鸟多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长颈鹿与小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长颈鹿与小鸟多媒体教学设计及其点评