（演唱）捉泥鳅ppt配套的教学设计及说课稿

《捉泥鳅》教学设计

一、教学内容：接力2011课标版《捉泥鳅》

二、

教学目标

1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。

教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。

四、教学过程

第一环节：话题导入。

1、师：同学们，今天老师想带你们去领略乡村的风光，欣赏乡村歌曲给我们带来的清新和欢乐。（点出要求）请同学们边听边思考这样的问题你能听出这首歌曲的拍子和演唱形式吗？（听《乡间的小路》师生可以互动为歌曲打拍子。）

2、师：谁来告诉我这首歌曲是几拍子的？（2拍子）它运用了怎样的演唱形式？（独唱）（提示：这首歌曲是由几个人唱的，学生回答）

3、师：请同学们再欣赏一首歌曲《垄上行》这个垄字就是田埂，就是走在田埂上，你知道它是几拍子的吗？它又是用了什么形式来演唱的呢？（听歌曲，师走到学生中间起立原地用身体动作感受3拍子。回答问题提示：它也是一个人唱的吗？说一说合唱的意思：由许多人共同演唱，他们演唱的旋律又是不同的，但合起来听非常和谐好听，就是合唱。） 二、学习四四拍

1、师：老师还请同学们欣赏一首描写乡村小朋友在田间嬉戏时欢乐情景的歌曲《捉泥鳅》。（学生要静心听，保持安静。）

2、师手点拍号问：这首歌曲是几拍子的？（学生看着拍号回答四拍子的。）

3、师：是的，这就是我们今天要学习的新拍号四四拍。（出示四四拍，老师读一读含义，揭示以四分音符为一拍，每小节有四拍。） 三、节奏游戏

1、师：（铃鼓拍出一个节奏型）同学们，我用铃鼓在哪两拍上拍的阿？（学生回答，让一排同学用铃鼓拍一拍，没有铃鼓的徒手敲，给速度，老师哼唱歌曲若干句。）

2、师：我这里有三角铁，你们能用和我不同的方法敲出来吗？（学生自己动脑筋设计不同的节奏型。以此类推，将其余的乐器分别设计出节奏型，各小组跟琴练习几次，没有乐器的徒手做，并用声音摹仿。）

3、各小组用自己设计的节奏型为歌曲伴奏，老师放慢速度弹《捉泥鳅》。

四、学习歌曲

1、师：同学们，《捉泥鳅》这首歌曲给了你们怎么样的感觉啊？（欢快，活泼） 2、师：让我们带着这样的感觉用“LA”把旋律唱一唱。（出示歌谱）师示范两句，唱的短促，跳跃。

3、师：这首歌曲是表现了乡村的小朋友田间嬉戏的快乐情景的，让我们带着这样的心情把歌词读出来吧！（出示歌词，用快板边敲边读，师领两句，读出情绪。）

师：同学们，这地方各有两个小眼睛是什么记号啊？（反复记号提一提）

4、师：同学们读的很好，请你们跟着老师的琴声，用你们的歌声把这份欢乐的心情表现出来。（师弹生唱，我们慢速唱，但每个音要唱的短促。） 5、师：你们觉得哪些地方还唱的不够好呢？

歌曲进行处理：老师注意到了这几个地方 1）这里（点出附点音符，老师用脚玩水的动作引导）我们来唱一唱，唱的轻巧跳跃些，把他们玩水的活泼表现出来。（师唱前两句示范，学生一齐唱。第五乐句的附点在后面的，老师用捉泥鳅滑掉的动作边做边唱，来形象的引导学生唱） 2）在“等着你捉泥鳅”这一句容易唱不准，唱歌谱。 3）（点出高音之处）这里是一个高音，在唱的时候不能喊叫，（用骑在牛背上高高的感觉来引导）。 4）这首歌是一首活泼的歌曲，怎么唱才能表现出来呢？（每个音唱的短促，轻巧些。） 6、请同学们跟着琴声将歌曲完整的唱出。 五、拓展，总结