Unit 2 She went into a shop.ppt课件教学实录

说课设计

明山区实验小学王振玲

一

教学内容：今天我说课的内容是外研社新标准英语一年级起点第八册Module3 Unit2 She went into a shop.中的第一课时。

二

分析教材：本课处于本模块的第二单元，主要作用是对第一单元所学知识的复习巩固和拓展延伸。本课要解决的单词有mouse和cheese，主要培养学生英语表达和讲故事的能力。

三

学习者特征：本课针对的是小学四年级学生，他们有着好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛的心理特点，并且通过以往的学习，有一定的英语思维和表达的基础，但在语言的形象生动性上还需加强。

四

教学目标：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:

1、知识目标

（1）使学生能听、说、认、读mouse,cheese等单词。

（2）复习文中出现的动词过去式

（3）熟练朗读并复述课文

2、能力目标：

能够用英语有感情的讲故事

3、情感目标

（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯。

（2）激发学生学习英语的兴趣。

（3）培养学生的交流能力。

五

教学重点

学习新词mouse, cheese, 能正确认读.。

熟练朗读课文。

六

教学难点

培养学生英语思维和表达能力

七

教学准备

多媒体课件

头饰

录音机

八

教学方法：

以任务型教学为主，把活动与游戏充分结合，突出学生的主体作用，促进学生语言能力的提高。

九

教学过程

（1）问候，歌曲激趣

通过课前师生的相互问候，产生彼此的亲切感。通过歌曲的演唱激发学生的学习兴趣。

（2）自由对话，复习并引入新课

通过自由对话潜移默化的提高学生的口语交际能力。通过对第一单元故事的复习，既巩固了已有知识也为本课的能力目标的达成提供伏笔，并很自然的过渡到新授内容。

（3）新授

1 听录音，找出动词过去式

初步感知，制定任务，复习旧知

2 听录音，试着跟读课文，找出并学习新单词

再次感知，找出新词。并以游戏“猜猜看”的形式学习新词，扩大学生的单词覆盖面。

3跟读课文，通过对课文内容的理解，学生自主提出他们感兴趣的问题，小组讨论解决问题。

学生提问是对他们英语思维和表达能力的一个提高，小组合作提高了学生的合作意识和团队精神，并能提高他们解决问题的效率。

4 跟读课文，然后完成从个别到全体学生的朗读

这次跟读是对以上三次听，说过程的总结，是对新知的巩固，然后再由个别到全体的朗读，照顾学生的个体差异，照顾孩子的自尊，培养孩子的自信。

5通过关键词提示，使大部分学生能够复述课文

由易到难，通过有提示的复述，成为比读课文难一些，比下一步要进行的讲故事简单一些的环节，既是对上环节的升华，又是对下环节的铺垫。

6 通过教师示范，使部分学生可以转换人称讲故事。

因为大部分学生语言的形象生动性上还需加强，所以，在讲故事前教师加以示范，但鼓励学生创新。以便更好的完成教学目标。

7 小组讨论

创编故事

因为此目标难度比较大，针对孩子的个体差异，采取小组合作的方式，以便他们能相互合作，互相学习，共同进步。

（4）总结巩固

针对本课重难点加以总结，加深印象，达到更好的教学效果。

（5）家庭作业

把本课或是你自己创编的故事讲给你的家长或朋友听，以达到语言为生活的服务作用。

十

教学总结

这节课不论是新知识的呈现，还是任务的设计，都能紧密围绕学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、层层深入，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

Module3 Unit2 She went into a shop.

说课设计

明山区实验小学

王振玲