Unit 2 Where’s the cat?教案设计（一等奖）

Moudle8，Unit2 Where’s the cat?

一，

教学目标

1，

用“Where’s the…? “It’s in the ….”询问方位并进行回答。运用“Is it in the…? Yes,it is.No,it isn’t”判断方位并回答。

2，

掌握词汇：where,in，bag。

二：教学重点及难点

教学重点：用“Where’s the…?询问方位。运用“Is it in the…? Yes,it is.No,it isn’t”判断方位并回答。

教学难点：句型“Is it in the…?”判断方位。

三：教学准备

教学活动用卡片，课件。

四：教学步骤

Step1，Warm up 1，

Greetings。

2，

Sing a song《What’s this?》. 3，

Guess pictures. Step2,Presentation 1,Listen and chant. T:What’s this?(It’s a cat\bag.)

T:Where’s the cat? It’s in\on the bag. 2,Look and say. T:What’s this? What are they? S:It’s a cat. They’re bags. S1:Where’s the cat? S2:It’s in the…

…

3,Look and guess T:Pay attention to the cat.Oh,where’s the cat? I don’t know.Let me guess.Is it in the red bag? Ss: Yes,it is.\No,it isn’t. Pair works. 4,Watch the courseware. Answer questions:Where’s the cat\bird? S:It’s in the green\blue bag. 5,Read after the recording. Step3,Practice 1,Listen and answer the questions.(P48,3) 2,Play the game.Choose and guess.(P49,5) 3,Listen and number. 4,Look,read and tick. Step4,Homework Read the text after the recording.

五，教学反思

本节课开头通过复习上节课重点句型，来引出新句型，学生衔接自如，易于接受。设计各种学生感兴趣的活动激发学生学习的欲望和兴趣。学生大多都能参与其中。通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。符合《课标》中用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。此外，本节课不足之处是教师和学生的交流不够深入。指导性语言过多，这是今后英语课堂中应该注意的问题。