演唱 拉勾勾教学活动设计方案

《

教学目标： 拉勾勾》

1、

学唱《

拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 教学上限： 1、能自编动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 2、能用动作表达欢快活泼的情绪。 教学下限：

学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

教学重难点：

创编《拉勾勾》

教学方法：游戏、启发、合作、创编、

教学准备： 课件 教学过程：

一、情境定向

师：同学们，你们都有好朋友吗？

生：有。

师：你们都是怎么相处的呢？

生：团结友爱...... 师：今天呀，有七位好朋友听说老师要来给同学们上一堂音乐课，于是就给我打了一个电话，说要来和同学们一起学习，同学们知道是谁吗？音符七兄弟你们认识吗？

生：认识。

师：那我们一起来看看他们来了吗？

二、寓教于乐

我们来玩游戏吧。

一起来看看有哪些朋友来了呢？

2 3 4 5 6 你们都知道他们的名字吗？

RE MI FA SOL LA 还有谁没来呢？

让我们把他们找出来，然后让音符七兄弟帮助我们一起学习这首歌吧。让他们也和我们成为好朋友吧。

三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。 1、

小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？

怎么做的？

一边拉还一边说什么话呀？

（学生说说） 2、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。

3、

请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 4、集体跟音乐表演拉勾勾。（同桌面对面练习）

5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌

6、

我们一起给自己鼓掌。

7、

现在，我们为朋友鼓掌。

8、

唱一唱，边唱边表演。

9、主动利用这首歌交朋友。

五、课堂小结

同学们，这首歌你们学会了吗？以后我们交朋友的时候就可以用这首歌和小游戏去交朋友啦。好朋友之间应该怎么相处呢？就像同学们说的，团结友爱，互相帮助，这样才能一直做好朋友。

教学反思：

一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。

学会歌曲后，我安排了这样一项内容，就是每个同学一边唱着歌曲，一边去和自己的好朋友拉勾勾。孩子们可高兴了，都去找朋友。这时，我也走入他们之中，和每个孩子都勾一勾指头。这下孩子们更高兴了，都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。使我感到特别亲切，我想孩子们也一定和我有同样的感受。最后，我总结到：我们勾了手指头就是好朋友了。一个孩子突然大声说：“是永远的好朋友！”听到这句话，我马上说道：“对，老师要和你们做永远的好朋友！”我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢！

这一段时间，一年级学生在课堂的养成习惯正在训练，所以本想让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，但想到课堂纪律有可能会失控，所以准备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行，目的是让学生在快乐中学习。