演奏 学唱竖笛教学实录及点评

微课教学设计方案

教师姓名

微课名称

苏徐莉

东升迎春小学

气息练习

教师单位

□学科：音乐

□年级：四年级

□教材版本：人音知识点来源

版

□所属章节：第三课

录制工具和方

Camtasiastudio录屏软件、PPT、电脑、屏幕录制

法

气息是支撑竖笛吹奏的基础，所以在吹奏前一定要让学生学会气息的运用。首先通过吹纸条让学生形象的感受到气息的控制，之后通过吹手掌和发SI练习设计思路

让学生慢慢地学会调整控制自己的气息。

教学设计

1形象的感受气息

教学目的

2能慢慢地调整控制气息

1学生对气息掌控的能力不太稳定

教学重点难点

2知道吹气的要求，但是总是要忘记，不能保持正确的吹奏方式。

同学们今天我们来练习竖笛的气息控制，首先看看老师拿这张小纸条做了什么？大家都看到了老师在吹手中的纸条。老师是怎样吹纸条的呢？在吹小纸条时，一定要用平缓的轻柔的气息去吹它，要让小纸条匀速的小范围晃动而不是很急速的上下晃动，同学们看看屏幕中哪个图片是正确的吹气方式？同学们都能很快的判断出来，那能模仿正确的吹纸条的动作吗？同学们你们自己试一试吧。

内

容

教学过程

刚才老师看到同学们都在很认真的练习，还是有一些同学的气息比较强，小纸条都吹倒了，但是没有关系我们慢慢地来调整。接下来拿出你们的右手，拿到离你嘴有一个拳头的距离，轻轻的吹气，在吹气的同时你要感受自己手掌上感觉到的风是什么样的？如果有同学感觉到暖暖的缓缓地气息吹在手掌上，而且气吹到手上一直都是很平稳的没有忽强忽弱的感觉，那你的气息就是正确的。在吹气的同时同学们还要注意我们的脸颊要放松，嘴唇不要嘟起。老师给同学们一点时间自己练习。接下来请全班同学跟着老师一起来练习。（吹）

通过刚才的练习同学们已经掌握了一点控制气息的方法，接下来听听老师是怎样发出SI的声音，（吹）听了老师的发声，有同学能告诉老师有什么特点吗？这位同学有一双善于聆听的耳朵，他听出来了老师在发SI的时候，声音比较小气息很平稳，没有忽快忽慢，忽强忽弱。老师把这位同学说的再归纳了一下在吹气时气息要很平稳，就如同一条直线一样，要用弱音的方式去吹，平缓连续且集中的声音。

请同学们跟着屏幕上的节奏来练习，注意气息的要求哦。

刚才老师听到同学们的气息有了明显的进步，请同学们看着老师的手势来练习（吹）

通过今天这节课的学习，老师相信同学们都有不同的收获，老师希望在课后你们也能认真的去练习，今天我们的课就上到这里，同学们再见。

通过今天的学习学生对气息的练习有了一定的掌握，也知道该怎样练习。在此基础上，可以让同桌之间相互练习，这样既能让找到别人的不足之处，对自己应用说明

也有一定的帮助。