Unit 2 Mr. Li was a teacher.教学设计思路｜教案在线预览

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Unit 2 Mr Li was a teacher. 教学目标：1.能听说读写单词：class study hard learnt. 2.能熟练运用这类句子”Ten years ago, Mr. Li was a teacher. Now Mr. Li is retired.”表达过去和现在的状态

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 Mr. Li was a teacher.

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2018-04-18 15:40:00

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学校：青铜峡市瞿靖中心小学

Unit 2 Mr. Li was a teacher.教学设计思路

未知

2018-04-18 15:40:00

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关键词：Unit 2 Mr. Li was a teac…教学设计思路

正文

Unit 2

Mr Li was a teacher. 教学目标：

1.能听说读写单词：class

study

hard

learnt. 2.能熟练运用这类句子”Ten years ago, Mr. Li was a teacher. Now Mr. Li is retired.”表达过去和现在的状态和行为的区别。

教学重点：

能熟练运用这类句子”Ten years ago, Mr. Li was a teacher. Now Mr. Li is retired.”表达过去和现在的状态和行为的区别

教学过程：

Step1.预习检测

写出下列动词的过去式。

is_____

teach_______

study_________

are_______ do_______- Step2.合作探究，学习课文。

1.听课文录音。理解课文大意。

2.在听课文录音。找出短文中出现的动词原形和过去式。

3.教师播放课文录音，呈现问题，请学生带着问题，认真听录音，听过后

回答问题。

4.学习新词：studied 学习——原形

study , class 班级

，hard 努力地，taught—

—原形

teach。

5.请学生再看书，并播放录音，跟录音读课文。

6.教师将重点句型中表示时态的单词或短语（was taught , is , is

teaching）用

红笔标出，并让学生说出。

7.利用多媒体出示三组图片，让学生在小组内讨论，分别描述主人公五年

前和现在的不同之处。

Step3、Practise in groups .（小组活动）

Step4、Summary Step5、

Homework 1听读录音20分钟。

2 和家长利用刚学的现在完成时进行一些与自己生活有关的问答练习。

板书设计: Module 2 Unit2

1. Ten years ago , He taught Chinese. He studied very hard.

2. Now: Mr Li is retired. He’s learning English.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Mr. Li was a teacher.教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Mr. Li was a teacher.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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