演唱 大海ppt配用优秀教学设计

《大海》教案

杜鹃小学

张希

一、教学目标

1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，表达对大海的赞美之情。

2.过程与方法：完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想象，获得自己独特的音乐理解及感受。

3.知识与技能：有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

二、教学重点：感受歌曲《大海》的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱

三、教学难点：引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律。

四、教学过程：

（一）组织教学，律动表演

随《大海》伴奏音乐用丝巾律动表演

（二）前往大海，感知节拍

1.随《大海》伴奏音乐摇小船出发（三拍子律动）

今天，老师要带大家去一个美丽的地方，在我们面前有一条河流，我们顺着河流的方向就能到达我们的目的地。准备好，让我们一起摇着船出发吧。

2.出示大海图片，播放海浪的声音（看，我们来到了哪里？你听到了什么声音？）

你会模仿海浪声吗？你能不能再加上自己的动作，把海浪表现出来

X- -︱X- -︱

哗 哗 （手势表现）

3.播放大海美景图片，歌曲伴奏做背景音乐海浪声

今天的音乐课，老师就要带大家去美丽的大海边走一走，看一看。让我们静静地来欣赏。

（三）表现海浪，体验强弱

1.看，老师捡到了几个大贝壳，这些贝壳上还写着音符呢？（5，1，3）

．

唱一唱

2.这些贝壳组成了两条好听的旋律

出示3/4

3 –

1︱5

-

-‖

．3/4 5

- 3︱1- -‖

．⑴范唱，学生学唱

⑵问：你觉得哪条旋律更能表现出海浪起伏的感觉？（手势引导）

⑶利用丝巾表现大海的波浪并引导学生用有强弱变化的声音表现海浪，用wu唱（学生跟琴唱准旋律）

（四）歌唱大海

1.初听歌曲，师范唱

过渡：老师特别喜欢大海，我想用歌声表达我对大海的喜爱。

问：刚才你们在老师的歌声里听到老师唱了什么？

2.复听歌曲，随音乐晃动身体

师：让我们坐进大海的摇篮，再来欣赏一下这首大海的歌。

问：你觉得这首歌曲表现的是怎样的大海？（是波涛汹涌的还是平静的）

3.熟悉旋律，师弹琴，用wu哼唱

请小朋友们用wu轻轻地哼唱一下旋律，感受一下大海的宽广和美丽。（要求正确的唱歌姿势）

4.出示歌曲，再听，感知乐句

师走到哪一组面前，那一组就起身挥动丝巾一次（以一个乐句为单位）

5. 跟琴学唱

小朋友们知道这是一首几拍子的歌曲吗？

三拍子的旋律带给我们一起摇荡的，起伏的感觉。

请小朋友们带着这种感觉和老师一起把歌唱起来

6.学唱第一乐句和第五乐句

师：歌曲里两次唱到了大海又大又宽，看看他们的旋律一样不一样。

师范唱，生听辨

出示旋律线，学唱两个乐句，

7.指导准确演唱歌曲，注意最后一句的节奏和力度

8.分句合作演唱歌曲

9.问：用怎样的声音演唱歌曲？（轻柔、优美、连贯）

有感情地演唱歌曲

（五）歌曲呈现

1.小朋友们的歌声真优美，把海浪起伏的感觉都表现出来了，请小朋友们拿出丝巾，我们再用丝巾来表现一下大海里的波浪。（要求：四个小朋友为一组，老师走到哪些小朋友的面前，那些小朋友就起身甩动丝巾，其他小朋友唱歌。）

2.全体用丝巾进行歌表演

3.歌曲最后加入5

- 3︱1- -‖,渐弱处理。

．

Wu

师：太阳和月亮都要睡觉了，海浪想为他们哼唱摇篮曲来哄他们乖乖睡觉，我

们小朋友和海浪一起，也来哄他们睡觉吧。

（六）小结，下课

1.师：今天的音乐课，老师带大家去看了大海，用歌声表现了平静又宽广的大海，大海不但美，而且还带给了我们很多的乐趣，我们可以在海边吹吹海风，追逐海浪，还可以……

2.我们不能经常看到大海，但是我们都很喜欢大海，那么对于从小就生活在大海边的小朋友来说，他对大海又有一份怎样的情感呢。让我们欣赏一位生活在海边的小朋友给我们带来的歌曲《大海摇篮》。

3.结束本课，学生在音乐声中离开教室。