演唱 荡秋千教学设计(第二课时)

第一课时

一、教学内容：

1．歌曲《荡秋千》

2．聆听《山童》

二、教材目标：

1．通过欣赏合唱曲《山童》了解欢快活泼和优美抒情的段落之间在节奏上的不同。

2．通过演唱和欣赏具有民族风格的歌曲，从而培养他们对音乐的感受和对民族音乐的喜爱之情。

3．通过演唱歌曲《荡秋千》，能用愉快的情绪、自然甜美得声音演唱。

4．掌握八分音符符点和音的高低起伏。

三、教学重点：培养学生有感情的表现歌曲的能力。

四、教学难点：十六分音符和附点四分音符的节奏，以及音的高低起伏。

五、资源开发：搜集少数民族——仡佬族的相关文化，介绍“地戏”。

六、教学媒体：钢琴、音响、歌片、电脑课件

七、教学过程：

活动内容

活动组织与实施

教师活动

学生活动

师生问好

设计意图

组织教学

时间分配

一、快乐问师生问好

候

二、聆听音播放童声合唱《山童》

乐

聆听，感受西南云贵地感受我国西5 区的音乐风格

南地区的少数民歌风格

三、音乐导1．播放《阿细跳月》

入

情境导入

10 师：让我们随着音乐动起生跟老师舞蹈。

来。

2．师：你知道这首曲子生回答

是哪个民族的吗？

3．师：对，彝族，我国

有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族

感受音乐风格

歌曲内容铺垫

——仡佬族，你们不知道聆听，律动

吧？让我们去看看。（荡

秋千伴奏）让我们随着音生回答

乐动起来。

4．师小结：多么美得音

乐，这是一首仡佬族的童

谣，你从中感受到了什

么？刚才我们的动作像

是在玩什么游戏？

5．小结：对，感受到了快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。（板书课题）

四、学习新1．师：“看、听他们是怎初听歌曲

歌

么玩的？”播放歌曲范唱。

（欢快、活泼）

师：看到了什么？听到了

什么？你们的心情怎样，

有什么感受？（板书：欢

快、活泼）

感受音乐情15 绪

复听歌曲，边打节拍

2．老师也想参与进去跟

他们一起玩，你们帮老师

打节拍。（师范唱）

用“啦”模唱歌曲

3．你们想在音乐中玩荡

秋千吗？一起来吧，用

“啦”来轻声演唱。

4．唱歌词

5．看这一句谁来唱（多加入歌词轻声唱。

全班一起唱这一句。

用手势来表示音的高解决旋律音准难点

讲解音乐知识

媒体展示）注意音的高低低。

起伏，其中这两个音的跨

度很大。

唱一唱。

问：这一句在这首歌出现

过几次？

6．再看这一句。（多媒体

展示）讲解八分休止符。

7．哪一句让我们感受到

荡秋千真开心，唱一唱。

开心的表情是这样的？（板书图）

8．让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。

9．歌词接龙游戏

10．唱曲谱：在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千。

五、资源开1．同学们唱的多么美，发

但这首歌没有前奏没有

用欢快、活泼的情绪甜

美的声音来演唱

分组和男女来演唱

同学们轻声唱旋律。

10 结尾还不够完美，试着给加入前奏和结尾在来

这首歌加入前奏和结尾，演唱歌曲。

请看题。（多媒体展示）

听哪一句更适合，为什么？

2．在仡佬族除了有优美

观看，了解

了解歌曲背景——仡佬族的相关文化。

动听的童谣，还有自己独

特的艺术文化——戏曲

文化的活化石地戏。地戏

一般在元旦或春节的时

候演出，剧目一般取材于

《三国演义》、《封神演

义》等，在饰演中加入了

许多青目獠雅的人物以

加强驱邪崇尚的气氛，人

们在看戏时也是在看人

的戏脸子（面具）现在让

我们走进地戏去看看。

（多媒体展示地戏片段）

3．独特的艺术文化让我

们陶醉，让我们在仡佬族

民歌《太阳起了望乡台》

中去看看他们的风土人情。（多媒体展示）

六、小结

今天我们了解了仡佬族，

在以后我们还会走进其他的民族。今天我们就学到这里，下节课再见。

八、板书设计：

荡秋千

(仡佬族民歌)

九、作业设计：

有感情地表演歌曲《荡秋千》

十、教学反思：

在《荡秋千》这堂课的歌曲教学环节中，我用“四唱”来解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，让学生从连线中得到启发，单独并重复演唱几个一字多音的字，如“呀、响、欢”唱得圆润，唱得舒畅。