聆听 划船歌教学设计

《划龙船》教案

博罗实验学校

田嘉宝

教学目标

1、知识与能力目标：

通过欣赏《划龙船》感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。

2、过程与方法目标：

通过敲鼓、划船、唱口号等活动，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

3、情感态度价值观目标：

欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。

教学重点: 通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

教学难点

用鼓声或歌声表现歌曲节奏，唱出歌曲中五处齐唱部分。

教学准备

大鼓、多媒体课件、歌谱、船桨、铃槌。

教学过程

师生问好

一、导入

1.

师：上课前，老师给同学们带来一个谜语，大家来猜猜看。

谜语：三角四楼房，珍珠里面藏，想吃珍珠肉，解带脱衣裳

答：粽子

2.

设问

1)

我们会在什么时候吃粽子

答：端午节

2)

我们为什么要在端午节吃粽子

答：纪念屈原

学生阐述屈原故事，教师总结引出端午另一个习俗“划龙船”

二、整体初听

1.

边听边想，歌曲把我们带到了什么样的场面？听后学生谈想法。

2.

提问同学们在歌曲中听到了什么，你印象最深刻的是哪一句？

教师根据学生回答，提取“划着”，引出安徽当涂方言“划着（ZUO）”

请五个同学上台做划船的动作，并设问“划龙船队员怎样才能做到把龙船划得又快又好”

，引导学生喊口号统一动作

3.

听三个音乐片段，体会“划着”的情绪变化，这种变化分别表现了什么意境？师生讨论，总结

三、复听歌曲—感受“一领众和”

1.

根据情绪变化，学生在歌曲中跟着“划着”进行演练。

2.

在歌曲中听到了哪几种演唱方式，教师请学生回答，并引出“一领众和”

这是一首劳动号子，作用是让人们在劳动是团结一致，统一步伐，提高劳动效率。

四、节奏练习与主题曲调学唱

1.

播放音乐，让学生边听边思考，老师在什么部分加入了鼓点

根据学生的回答进行总结，引出2/4拍的强弱规律。

2.

学生节奏创编环节

选两位学生上台展示自己创编的节奏，让台下学生投票，选取一位代表，并学习他创编的节奏。

3.

播放音乐，加入创编节奏进行练习

4.

学习齐唱部分的一个乐句，其他乐句请同学发散思维用两个字代替。

五、龙舟竞赛，展示风采。

请八位同学到每个组的最前面，拿着船桨模拟划船，请一位同学上台打鼓，台下前两张桌的同学打节奏，后面同学拿着铃锤随着节奏晃动并大声唱出齐唱部分。

六、欣赏福建民歌《扒龙船》

介绍其他地方民歌

七、总结

从同学们的热情表演中看出大家对这首歌的喜爱，也明白了团结的力量是无穷的，同学们只有知道了这个道理，才能够开启人生中勇往直前的大龙船