演唱 小红帽优秀教案案例

《小红帽》

教学目标： 1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名

3、创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点： 1、重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2、难点：引导学生创编、表演。 教学准备：

音乐、课件、铃鼓。 教学过程：

一、师生问好

二、导入 1、想一想，同学们都读过哪些童话故事?《白雪公主》……

2、今天，老师要带同学们走进童话王国去聆听《小红帽》的故事。

同学们都听过《小红帽》的故事吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。

师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

三、歌曲教学 （一）、学唱名 1、师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。 师：弹琴（ do re mi fa sou la xi ）七个音符 2、师：你们说，它们的名字好听吗？（生——略） 3、师：我们再看看它们长的漂亮吗？ 出示： 1 2 3 4 5 6 7 的写法） 4、师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！

（二）听范唱，听完回答问题。

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：

1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）

2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强

弱）

很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。 （三）复听歌曲： 师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考： 1、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）

2、故事发生在哪里？（去外婆家的路上） （四）按节奏、轻声高位置地朗读歌词

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。 师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。 （五）听范唱—跟唱—全体跟琴唱—游戏接龙唱 师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）

（师弹琴，一句句教唱）

师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。 师：让我们来玩个唱歌接龙的游戏吧，我们分几个小组，每组唱一句，中间要连的牢，不可以断开哦！

（六）歌曲处理 1、以轻巧的声音演唱歌曲 师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。

2、连线处理

师：请同学们找找，歌谱出现了什么音乐记号啊？（连线）

那我们应该怎么来演唱？（唱得亲切、连贯、自然）

那同学们看看这两个音是相同的音还是不同的音？（不同的）

那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。

听老师唱一遍。

（师范唱，学生模仿唱）

4、歌曲的速度

师：想一想

歌曲的速度应该是快速、慢速、还是中速？

3、有感情的完整演唱一遍。 四

、创造表现 师：同学们，你能用自己喜欢的方式来表演这首歌曲吗？ 1、分组表演 2、师指导 3、成果展示 五、小结 师：同学们，很高兴和大家一起度过的美好音乐时光，小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子。希望同学们能以她为榜样做一个乖巧孝顺的好孩子。