演唱 小红帽优秀说课稿

《小红帽》教学设计

年级：二年级 学科：音乐

教材分析：

歌曲《小红帽》是

一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶的级进进行与分和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅活泼，歌曲的音乐材料相对简单。除了第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一第二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa、的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。

教学资源：多媒体课件、电子琴、小红帽头饰

教学目标：

情感态度价值观：让学生聆听歌曲《小红帽》，感受歌曲所表达的情绪。教育学生善恶分明、懂得尊敬老人是应有的美德。

知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，能为歌曲编创简单的动作，能够与同伴分角色扮演在创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力。

过程与方法：观看多媒体课件和情境教学，激发学生学习兴趣，运用模唱，分句学唱，手势律动，划旋律线等方式学唱歌曲，准确把握歌曲节奏音准及情绪。

教学重点：引导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲，用欢乐活泼的歌声来表现情绪。

教学难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。

教学过程：

一.创设情境，导入新课

1.组织教学

同学们，你们听过哪些童话故事呢？

2.动画导入，观看故事片段

今天老师请来了一位可爱的小姑娘，她是谁呢？观看小视频。

谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢）

大家喜欢她吗？现在就让我们跟随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

二.感悟体验，提升思想

1.初听歌曲，体会歌曲情绪

师：瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林里。一边走一边哼着歌。你听！

设问：这首歌曲的音乐速度和情绪是怎样的？（中速

高兴、愉快地）

你能用动作来表现小红帽愉快的心情吗？

2、歌曲节拍，歌曲是几几拍？

强弱规律，打拍（拍手拍肩）再听歌曲

3、复听歌曲《小红帽》伴奏，引导学生划旋律线。

师:小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，要翻过一座座小山丘。同学们用你们的小手随着音乐把小山丘的起伏给划出来好吗？

三.范唱歌曲，激发兴趣

师：这段旋律真优美，小红帽走着走着来到了一个开满鲜花的地方，让我们唱着歌去感受这片美丽的风景。

1.按节奏朗读歌词，边打拍边朗读

重点纠正第3乐句的节奏

2.教师范唱，学生打拍

做动作

3.出示歌谱，观察并学唱一两句旋律，找相似相同乐句

4.分句学唱，师生接龙演唱

教师把音高变化

加入图示或者手势提示学生准确演唱歌曲。

四. 解决难点，歌曲处理

师：真不错，同学们都会唱了，但森林里的小动物们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

1.提示学生用优美的声音演唱，切莫大声喊唱。

师：小红帽是个可爱善良的小姑娘，她会不会大声喊叫呢？她是用温柔的声音演唱呢！

我们应该用什么样声音演唱呢？

生：轻巧，欢快，优美的声音

2.指导学生用身势动作解决歌曲的音准与情绪处理。

有感情的演唱歌曲《小红帽》。（伴奏音乐）

师：小红帽终于打败了大灰狼，高兴吗？那我们就边唱边表演继续前进。

五.创新表现，拓展延伸

1.有感情的演唱歌曲，并分组讨论加上动作

2.请小组表演，评选最佳表演组予以奖励

3.全体起立，表演歌曲

4.小结：

师：同学们，学习完这首《小红帽》从中让你懂得了一个什么道理呢？

最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，因为她是一个善良、可爱，尊敬老人并且勇敢的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好孩子。最后，让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来结束今天的旅程。

板书：

小红帽 巴西儿歌 2/4拍号

强

弱 1 2 3 4 欢快

优美地