Bppt配套的板书设计及意图

第一单元教学计划

一、

教材分析

本单元重点学生学习英语的起始单元。Let’talk部分y以自我介绍为话题，引出句子；Hello（Hi）! I’m...然后过渡到询问姓名的一组问答句：What’s

your

name?

My

name

is...在此基础上学习告别的句子：Goodby（Bye）! Let’s play 部分以小组活动的形式操练、巩固句型：My name is...

Let’s learn部分主要学习文具类的八个单词：pen, pencil, ruler, eraser, crayon, book, bag, pencil box. Let’s do 部分学习动作指令：Open your pencil box, 并根据指令做出相应的动作。Let’s chan和let’s sing 部分则通过吟唱形式，复习所学知识。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What'syour name? My name's ...., 并能够在实际情景中进行运用。

2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, bag, 并能用英语介绍自己所有的文具。 （二）过程与方法

能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

（三）情感态度与价值观

1. 通过对自我介绍和问候语的学习，加强师生之间、生生之间的互动与交流，增进彼此之间的情谊。

2. 了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪。

三、教学重难点

（一）重点

1.能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I’m .... What’s your name? My name’s .... 并能够在实际情景中进行运用。

2.能够听说、认读crayon ，pencil， pen ，eraser， ruler ，pencil-case ，book ，bag，并能用英语介绍文具。

（二）难点

能够听说、认读crayon， pencil ，pen ，eraser ，ruler， pencil-case，

book ，bag，并能用英语介绍文具。

四、教学方法

1.会话教学：用表演和游戏的形式来进行交流，本单元可模拟教室的情景教学，让学生通过教室里有的设备教学，让学生根据教室里所看到的练习句型。

2.词汇教学：采用实物，头饰和卡片。利用丰富有趣的游戏，把词汇融于会话教学中。

五、教具学具准备

挂图,单词卡,图片, 磁带。

六、

课时安排

第一课时：A(Let’s learn Let’s do) 第二课时：A(Let’s talk Let’s play) 第三课时：B(Let’s sing Let’s spell)

第四课时：B(Let’s talk Let’s play) 第五课时：B(Let’s learn Colour and say Read and write ) 第六课时：C(Let’s check Story time)

UNIT One Hello（第三课时）

教学目标：

给每一个学生起英文名字，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。

教学重点：

制作英文名卡

教学难点：

学生理解教师用英语讲述的制作步骤。

学生活动单

【学习目标】

1.学会制作英文名卡。

2.

学唱英语歌曲。

【活动方案】

活动一：（动动脑）

自己动手制作名卡。

活动二：（一起唱）

学唱歌曲

“Happy Teachers’ Day”

活动三：（趣味练）

用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。

【检测反馈】

四、检测反馈

.

一、

给句子排排队。

（

）I’m fine, thanks. And you? （

）Nice to meet you. （

）Hello, Jim. How are you? （

）Hello, Li Ming. This is Jim. He is my friend. （

）I’m very well, thank you. （

）Nice to meet you, too. 五、作业

抄写所教的四个单词，中文一遍，英文四遍。

六、反思

教师导学案

一、温习旧知

Hello, I'm …，之后由教师将指名学生做自我介绍。

二、导入

三、对学生活动的指导学习过程

让学生跟随录音一起学唱歌“Happy Teachers’ Day”

用游戏“对号入座”复习已学文具的英文名称。

UNIT One Hello（第四课时）

教学目标：

What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is…

的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点：

What's your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

学生活动单

【学习目标】

1.掌握询问对方的姓名及回答：What’s your name? My name is…

2.学会另一种表达道别的表达法：See you.

【活动方案】

活动一：（学一学）

1.学习询问What’s your name? My name is…

2.学习道别语See you.，明白其意思。

活动二：（派对练）

学习B部分Let’s talk的内容，模拟表演，练习对

活动三：（学乐会）（1）一起来游戏：猜一猜我是

（2）每组表演Let’s play中的游戏。

【检测反馈】

一、选择适合左边的答句，把序号填在括号内。

(

) I have a pen.

A.Hi!

I am Sarah.

(

) What is your name?

B. Bye.

(

) Hello! I am Chen jie.

C. Thank you. 教师导学案

一、温习旧知

唱"Hello"歌

二、导入

师生互相问候Hello! /Hi!

三、对学生活动的指导学习过程

发问What's your name? 可以用夸张的口型提示他/她回答name's…

四、检测反馈

五、作业

六、反思

My

(

) See you.

D. My name is Wu Yifan.