C教学评价实录

Unit1 第6课时教学设计

【内容来源】人教PEP三年级上册

Unit1 【主

题】Hello! 【课

时】第6课时：B. Let’s check

C. Story time 一、教学目标

1. 通过听力、连线练习，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。

2. 帮助学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

3. 能读懂“C. Story time”部分的故事。

二、教学重难点

重点

听力练习。

难点

“C. Story time”部分的故事。

三、教学准备

1. 教师准备与本课教学有关的教学挂图。

2. 教师准备教学音频和录音带。

3. 教师准备“C. Story time”部分的录像。

4. 学生准备空白的卡片。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Hello, everyone. Ss: Hi, Mr/Miss... T: What’s your name?

S1: My name’s...

T: What’s your name? S2: I’m...

... 2. 请几位学生用句型“I have a/an ... ”说出自己拥有的东西，学生需边说边展示相1 / 4

应的物品。

3. 请一位歌唱得好的学生领唱英语歌曲Hello! Step 2: Preview 1. 复习有关文具的单词，可通过实物或单词卡片帮助复习。

2. 我说你做。

教师用句型“Show me your ...”请学生将他们的文具拿出来并展示给大家看。

Step 3: Presentation 1. B. Let’s check.

(1) Listen and number. ①教师逐个出示该部分的教学挂图，让学生猜图中的人物都会说些什么。

②播放两遍录音，让学生标序号。

③教师和全班学生一起核对答案。

④全班学生跟读录音。

⑤教师请几对学生上讲台表演图上的情景，可适当发挥。

(2) Look and match. ①学生将图片与相对应的单词连线。

②看谁反应快。

(1) 学生在卡片上写出表示学习用品的单词，并将卡片随意摆在课桌上。教师随意说出一个单词，学生就举起相应的单词卡片。

(2) 请一位学生扮演“小老师”说单词，其他学生举卡片。

(此活动可以锻炼学生的反应能力，帮助学生巩固所学单词，让学生体会到英语学习的趣味性) 2. C. Story time. (1) 教师出示插图，做背景介绍：“This is Zoom and this is Zip. They’re good friends. Now, they’re playing a game. Let’s see.”。

(2) 教师播放故事的录像，让学生通过录像理解故事内容，然后让学生模仿故事人物的语音、语调说以下句子：“Who’s

there?”，“Guess!”，“ Are you Tutu?”，“ Let’s play!”。

(3) 播放两遍故事录音，学生跟读。

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(4) 学生在小组内分角色表演故事。

Step 4: Extension 1. 翻译下列句子。

(l) What’s your name? __________________________________________________________________ (2) I have an eraser. __________________________________________________________________ (3) My name’s Zip. __________________________________________________________________ (4)Hello, Miss White.

__________________________________________________________________ Answers：

(1) 你叫什么名字？

(2) 我有一块橡皮。

(3) 我的名字叫Zip。

(4) 你好，怀特老师。

2. 重点句型。

(1) Who’s there?

谁在那里? (2) Guess! 猜一猜！

(3) Let’s play! OK? 我们一起玩，好吗？

(4) Great! 好极了！

Step 5: Summary 师生共同总结本课时所学的重点句型。

Step 6: Homework 回家把“C. Story time”部分的故事讲给爸爸妈妈听。

【板书设计】

Unit1 The Sixth Period pencil box

eraser

pencil

bag

pen

ruler

crayon

book 3 / 4

(1) Who’s there?

(2) Guess!

(3) Let’s play! OK?

(4) Great!

【教学反思】

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