2长江长城，黄山黄河ppt配用优秀获奖教案

《长江长城

黄山黄河》教学设计

教材分析: 三年级下学期《品德与社会》教材内容的逻辑结构是由近及远、逐步拓展学生视野。第一单元，“话说社区”；第二单元，“生我养我的地方”，内容涉及自己的家乡以及周边城市；第三单元，“东西南北中”，内容范围扩大到了我们的祖国；第四单元，“人类共同的家园”，就是认识整个世界。而今天《长江长城，黄山黄河》这一课就是第三单元“东西南北中”里的第二课，是在学生了解自己生活的社区和家乡，并培养热爱家乡的思想感情的基础上，放眼整个祖国。这一课，学生有了前一课对祖国行政区的认识，以长江长城、黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能够适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。向来看，它在整个小学阶段的教材体系中有着衔接作用，既是对一二年级初步认识祖国版图，地域气候特色的一个深入，又是对以后五十六个民族和国情国防认识的一个认知基础，爱国基调。

学情分析：

三年级学生在一二年级《国庆节》《我爱五星红旗》等课的学习中，

对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我国的行政区》

中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了学生热爱祖国、热爱

家乡的感情。但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河缺乏深入

的认识，所以，课前准备让学生多种方式搜集、了解有关长江、长城、黄山、黄

河的的图片或资料尤为重要，可以帮助学生融入课堂氛围，在情感激发方面也能

水到渠成。

教学目标：

1．知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2．在拓展性学习中，初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河等，自然风光和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3．初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学重点：

1．初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2．初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学准备：

教师：图片资料等

学生：搜集有关祖国风景的图片或照片及公园门票、诗歌。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1．知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2．初步了解我国的长江和长城。

3．激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

教学重难点：初步了解长江、长城，激发对祖国的热爱和自豪之情。

教学过程：

一、导入课题

1．交流谈话：“同学们，在上一课，我们了解我国是一个地域辽阔的国家，拥有960万平方千米的陆地面积。我们国家不但地域辽阔，而且山河也十分壮美。其中黄河、长江是中华民族文明的发祥地，长城被誉为世界七大奇迹之一，黄山素有“天下第一奇山”之称。这一课，我们就一起来了解一下我国的长江长城、黄山黄河。”

2. 掲示课题：《2. 长江长城，黄山黄河》

二、认识长江

1．介绍长江：我们先来认识长江吧。请同学们从地图上看我国的长江，这条大江横穿祖国的东西大地，全长6393千米，成为了我国第一大河，在世界上排名第三。你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？

2．观看长江

长江所到之处风景如画，我们去一起通过长江的美丽的图片，欣赏一下长江沿岸的风光吧。

（1）欣赏长江源头风光

青海的各拉丹冬雪山上有大量的积雪，这些积雪融化成了淙淙流水，在山下形成了一段河流，我们叫它沱沱河，河水非常清澈，长江的源头就在这里。这里的景色可迷人了，让我们一欣赏一下这儿的迷人风景吧。（出示各拉丹冬雪山及沱沱河照片。）

（2）欣赏中游三峡风光

顺着长江之水流动的方向，我们可以来到长江的中游湖北省，这里有著名的长江三峡。（出示长江三峡的照片让学生欣赏）这是瞿塘峡，这是巫峡，这是西陵峡。这里的水流非常大，非常急，两岸的风光非常优美，诗人李白的《早发白帝城》的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”写的就是三峡的风光。

在这里还有一个很伟大的水利工程就是三峡水电站（出示三峡水电站照片）。它是世界上最大的水电站，从1993年开始建造，到2009年完工，建造时间是17年。

（3）欣赏长江下游上海

（出示图片）经过了许多的省，市，自治区之后，长江之水带着我们来到了长江的下游——我国最繁华的都市上海。它是长江进入海口，长江水经过上海之后，最后奔流到东海。

3．探究长江

（1）探究长江的相关省份

a.回顾上节课了解的知识：长江干流依次流过哪些省份？（青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区）

b.在地图上找一找，除了上述省份，还有哪些省份的河流的水也流入了长江（查找长江的支流）？（甘肃、陕西、贵州、河南、浙江、广西、福建和广东8个省自治区）

（2）分析长江环保情况

a.回顾长江上游、中游、下游的江水，你会发现什么？（上游河水清澈，中下游变黄）

补充资料：长江水流中上游历来是清澈如镜，即使下游也是一江碧水。但20世纪50年代后期，由于长江两岸森林等植被被严重破坏，水土流失严重，长江已

经是一江浑水，长江年入海沙量4.68亿吨。泥沙主要来源于宜昌以上的上游地区。

b.面对长江的这一情况，你有什么想法和建议？

补充资料：1998年，我国政府确定了治理长江水患的三十二字方针：“封山植树，退耕还林，退田还湖，平垸泄洪，以工代赈，移民建镇，加固堤坝，疏浚河道。”借以保护长江的生态环境。

三、认识长城

1. 介绍长城

长城东起山海关，西至嘉峪关，全长6000多千米（约一万二千里左右），又称万里长城，是世界上最雄伟的建筑之一，同时也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代工程，从春秋战国时期开始，延续不断修筑了2000多年。被确定为“世界七大奇迹”之一。

2. 欣赏长城

出示长城的图片，让学生欣赏，感受长城的壮丽景象。

提问：看了这些图片，你了解到了什么？

3. 探究长城

学生观察、分析长城的结构。

（1）长城的建筑位置；（2）城墙的结构及作用；（3）烽火台的了解及作用分析。

四、回顾抢答

1. 长江源头是（

）河；

2. 长江的中游有美丽的（

）风光；

3. 长江的入海口是（

）市；

4. 长江干流经过（

）个省、市、自治区；另外还有(

)个省的支流汇入长江。

5. 长江全长（

）千米。

6. 长城东起（

），西至（

），全长（

）多千米，又称（

）。

7. 长城从（

）时期开始修建，延续不断修筑了（

）多年。

五、课后延伸

1. 调查了解关于长江、长城的有关资料。

2. 收集描写长江、长城的诗句。

第二课时

教学目标：

1. 通过学习活动，初步了解祖国的黄山及黄河的概况、自然风光和人文景观的文化内涵等，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

2. 初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学重难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学过程：

一、复习回顾

1. 说一说，你了解的关于长江的知识；

2. 说一说，你了解的关于长城的知识；

3. 说一说，你课外收集的关于长江、黄河的诗句

二、掲示课题

1. 上节课，我们了解了长江和长城，今天这节课我们继续学习第2课《长江长城

黄山黄河》,着重认识、了解一下黄山与黄河。

2. 板书课题《2.长江长城

黄山黄河》

三、认识黄山

1. 介绍黄山

教师介绍：黄山，位于我国安徽省南部，被誉为“国之瑰宝”和“世界奇观”，已成为中华民族壮丽河山的象征，素有“中国第一奇山”之称。下面请同学们欣赏几幅黄山的照片。

2. 欣赏黄山

（1）教师出示几幅黄山的照片供学生欣赏。（与黄山之石、黄山之云、黄山之松相关的照片）

（2）学生欣赏相关的照片，感受黄山美景。

3. 探究黄山

（1）教师向学生展示如下的补充资料，让学生从中分析了解黄山更详细的情况：

黄山风景区方圆154千米，总面积约1200平方千米，呈东北——西南走向，山脉绵延250千米。其山势陡峭神奇，有千米以上高峰77座，各具风采。“莲花”、“光明顶”和“天都”三大主峰，海拔均在1800米以上。黄山既是天然动植物园，也是文化山。山中林木茂密，古树繁多，森林覆盖率达86.6%，有植物近1500种，动物500多种，亭阁、寺庙、摩崖石刻多达200多处。黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、恒山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨眉之秀丽于一体，尤以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下，是世界级的旅游胜地。1990年被联合国教科文组织列入世界文化遗产和自然遗产名录，已成为全人类的瑰宝。明代旅行家、地理学家徐霞客两次游黄山后赞叹说：“登黄山天下无山，观止矣！”又为黄山留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。

（2）组织学生交流讨论：

a. 你知道黄山有多大？有多高吗？

b. 为什么说黄山是天然的动植物园？

c. 为什么说黄山是文化山？

d. 你知道黄山有哪四绝？

e. 对徐霞客的“登黄山天下无山，观止矣！” “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这两句赞誉，我们可以怎样理解？

四、认识黄河

1. 介绍黄河

了解完“奇绝”的黄山，我们在一起来了解一下举世闻名的黄河。

黄河全长5464千米，是中国的第二长河，世界第五长河。它的源头在青海的巴颜喀拉山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东这9个省、市、自治区，最后流入渤海。像一个巨大的“几”字

2. 欣赏黄河。

（1）下面，让我们一起来欣赏一下黄河的壮丽的景观吧（出示黄河壶口瀑布、小浪底风景区、郑州黄河风景区的等处图片）

（2）学生欣赏照片

（3）交流：看了黄河的照片，谁有什么想法想跟同学们说说吗？

3. 探究黄河

（1）了解壶口瀑布

资料：壶口瀑布位于黄河中游，是我国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。奔腾的黄河水就从这五十多米宽的“壶口”猛跌落到几十米的河底，形成极为壮观的壶口瀑布；然后翻起滚滚波浪，飞流直下。唐朝诗人李白的著名诗句“黄河之

水天上来，奔流到海不复回”说的就是这里的景象。冬天的壶口瀑布，也很美丽，那奔腾咆哮的黄河水不见了，河面上结着厚厚的冰，挂着长长的冰柱，别有一番景象。

（2）了解“母亲河”的称呼

我们中国人把黄河称作是“母亲河”。因为黄河、黄土地、黄帝、黄皮肤，这一切都是以“黄”为特点，这是黄河被升华为我们中华民族的母亲河的原因之一。

（3）探究了解黄河的特点及黄河的保护

a. 引导学生了解黄河“地上河”、“易决堤”、“含砂量大”、“百年大改道”、“常断流”等特点。

b. 讨论交流怎样才能保护“母亲河”黄河。

五、知识抢答

1. 黄河发源于（

）省，共流经（

）个省、市、自治区，最后在（

）省流入大海；

2. 黄河全长（

）千米；

3. 黄河是全国第（

）长河，世界第（

）长河；

4. “黄山四绝”是指（

）、（

）、（

）、（

）。

5. 黄山有植物近（

）种，动物有（

）多种，亭阁、寺庙、摩崖石刻多达（

）余处。

六、

总结拓展

同学们，我们用两节课的时间了解了长江、长城、黄山黄河。我们伟大的祖国，除了这两节课学过的长江、长城、黄山、黄河以外，还有许多自然风光、文化古迹等着我们去欣赏。希望大家课后能够更多地去关注它们、了解它们。

七、板书设计

2. 长江长城，黄山黄河

长江黄河

锦绣河山

长城黄山

自主学习

直观体验

——《长江长城，黄山黄河》说课稿

我今天说课的内容是三年级下册《品德与社会》第三单元第二课《长江长城，黄山黄河》。

一、说教材

简单了解一下本册教材的内容体系：我们知道，三年级下学期是《品德与社会》的第二学期，这册教材学习内容的逻辑结构是由近及远、逐步拓展学生视野。第一单元，“话说社区”；第二单元，“生我养我的地方”，内容涉及自己的家乡以及周边城市；第三单元，“东西南北中”，内容范围扩大到了我们的祖国；第四单元，“人类共同的家园”，就是认识整个世界。教材这样编排，正是随着认识领域的扩展，螺旋上升，逐步丰富内涵。而今天《长江长城，黄山黄河》这一课就是第三单元“东西南北中”里的第二课，是在学生了解自己生活的社区和家乡，并培养热爱家乡的思想感情的基础上，放眼整个祖国。这一课，学生有了前一课对祖国行政区的认识，以长江长城、黄山黄河的自然、人文景观为代表，并要求学生能够适当延伸拓展，开阔视野，在增进对祖国的了解中激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。向来看，它在整个小学阶段的教材体系中有着衔接作用，既是对一二年级初步认识祖国版图，地域气候特色的一个深入，又是对以后五十六个民族和国情国防认识的一个认知基础，爱国基调。

二、说学生学情

三年级学生在一二年级《国庆节》《我爱五星红旗》等等《品德与生活》课的学习中，对祖国的幅员辽阔有了一个大概的认识，在这册第三单元第一课《我

国的行政区》中，了解了祖国的版图，体会到了东方大国的强大，激发了热爱祖

国热爱家乡的感情。但是，这个基础还不够，因为学生对长江长城、黄山黄河只

知其名，却缺乏感性的认识，他们之中有些根本就没有走出过嘉兴，更不要说亲

近祖国的大山大河了。所以，一旦课前准备的不充分，学生在学习的过程中很难

融入课堂氛围，在情感激发方面也会较难达成目标。

三、说课时分配和教学目标

本课教学内容分为三大部分，一是，长江长城，黄山黄河的自然和人文景观；

二是，搜集整理关于祖国锦绣河山的名诗名句；三是，保护长江、黄河。基于这

三个内容量大和学生学情，我把本课分为两个课时进行教学。这样，第二课时就能集中于祖国各处风光人文资料的展览和保护环境的实践导行。而第一课时，除

了了解祖国的长江长城、黄山黄河的自然风光和人文景观的文化内涵外，还要知

道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。所以，我把第一课

时的教学目标确定为：

1、知道我国是个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、初步了解祖国的长江、长城、黄山及黄河自然风光和人文景观的文化内涵，激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

3、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力，和敢于在课堂上表现自己的自信心。这一课时的重难点确定为：

1、初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2、指导和培养学生搜集、整理、分析资料的能力。为了攻克这两个重难点，我

对教学过程进行了精心设计。

四、说教学理念

《基础教育课程改革纲要》指出，要通过课程实施和学习方式的改变，注意培养学生的搜集、处理、应用信息的能力。我让学生在课余时间自主搜集信息，搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词等。这样让每个学生都参与到了活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对祖国的大好河山有了进一步的认识和提高。

其次，本课时教学还注重了学生的直观体验和情感激发。刚才学生学情分析中提到过，长江、长城、黄山、黄河对于三年级的小学生来说既熟悉又陌生，因此我在教学中采用图片、数据、诗词、歌曲、动画演示等直观体验的教学方式，可以满足学生的好奇心，加深对长江黄河等的了解。

第三点就是注重学生自主参与，有效提高教学效果。课堂上通过创设活动情境，让学生在活动中自主掌握知识，充分培养学生的情感和能力。这一点在下面的教学过程中会有提及。

五、说教学过程和设计意图

我设计了三个大环节．

（一）、激情导入

我是这样设计的：

1、谈话：同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首《大中国》。播放《大中国》的音乐。生反馈。(板书：长江，黄河) 现在我们就来认识这些中国龙。

大家在地图上把长江和黄河找出来。（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。）

2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程。你看黄河是什么样子的？长江又是什么样的？那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。（描一描，反馈）

（设计意图）

长江、黄河是我国的母亲河，是我国源远流长灿烂文化的发源地。我以歌曲《大中国》引入，寻找中国的两条巨龙，长江与黄河，激发学生的爱国情感，自然而然地进入了课题。然后动画演示，还有学生动动笔，描一描长江、黄河，都能让学生更直观的了解这两条巨龙的位置以及流向特点。

（二）、美景动情

我是这样设计的：

1、创设情境，小游客游长江

⑴认识长江：我们先来认识长江吧。看这条巨龙横穿祖国的东西大地。全长6393 千米，成为了我国第一大河。你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。交流反馈：它是从青海的各拉丹冬雪山走来的,最后奔流到东海。各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。最后流入东海。我们一起来找一找长江都经过了哪几个省，市，自治区。

⑵长江之旅：长江所到之处风景如画，我们去欣赏长江沿岸的风光吧！各位小游客坐稳了，游船正式起程了。我们第一站来到了青海，长江的源头就在这里，

长江源头的这段河流，我们叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山边。那儿的景色可迷人了。让我们一睹为快。（点击：各拉丹冬雪山游览点）

我们继续前进，去湖北省，看看长江中游的风景。（点击：湖北游览点）这里有

著名的长江三峡。

我是这样设计的：

1、谈话：同学们，我们中国人和龙很有渊源，都说我们是龙的传人。你知道在中国这个大家庭中藏着哪些龙吗？下面我们来听一听这首《大中国》。播放《大中国》的音乐。生反馈。(板书：长江，黄河)

现在我们就来认识这些中国龙。大家在地图上把长江和黄河找出来。（请一生从中国行政地图中找找长江和黄河。）

2、初步认识黄河和长江：看地图动画演示长江黄河流程。你看黄河是什么样子的？长江又是什么样的？那么我们用不同颜色的笔，去画一画它们的模样。（描一描，反馈）

（设计意图）长江、黄河是我国的母亲河，是我国源远流长灿烂文化的发源地。我以歌曲《大中国》引入，寻找中国的两条巨龙，长江与黄河，激发学生的爱国情感，自然而然地进入了课题。然后动画演示，还有学生动动笔，描一描长江、黄河，都能让学生更直观的了解这两条巨龙的位置以及流向特点。

（二）、美景动情

我是这样设计的：

1、创设情境，小游客游长江

⑴认识长江：我们先来认识长江吧。看这条巨龙横穿祖国的东西大地。全长6393千米，成为了我国第一大河。你知道长江是从哪儿来的吗？它又奔向哪里？仔细听这首《长江之歌》。交流反馈：它是从青海的各拉丹冬雪山走来的最后奔流东海。各拉丹冬雪山上的雪融化成了淙淙流水，经过了许多的省，市，自治区。最后流入东海。我们一起来找一找长江都经过了哪几个省，市，自治区。

⑵长江之旅：长江所到之处风景如画，我们去欣赏长江沿岸的风光吧！各位小游客坐稳了，游船正式起程了。我们第一站来到了青海，长江的源头就在这里，长江源头的这段河流，我们叫它沱沱河。它就在各拉丹冬雪山边。那儿的景色可迷人了。让我们一睹为快。（点击：各拉丹冬雪山游览点）我们继续前进，去湖北省，看看长江中游的风景。（点击：湖北游览点）这里有著名的长江三峡。

教师介绍：黄河全长5464千米。它的源头在青海的巴颜喀拉山。

它又经过了哪些省，市，自治区呢？我们来找找。（有9个）最后流入渤海。

⑵那么黄河有哪些景观呢？黄河景观：壶口瀑布、小浪底风景区、郑州黄河风景区等，你的感受用一个或几个词语来形容！

⑶观赏黄河:现在我们就去观赏黄河最佳的地点——壶口去欣赏黄河的风光。

老师推荐了一位小导游来向大家介绍。

⑷学生当导游介绍黄河：

A、各位游客，大家随着我一起去黄河边走走吧。看黄河的壮观景象，准会给你带来惊喜。来吧！

B、这是著名的壶口瀑布，奔腾的黄河水就从这五十多米宽的“壶口”猛跌落到几十米的河底，形成极为壮观的壶口瀑布；然后翻起滚滚波浪，飞流直下。唐朝诗人李白的著名诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”就是在说此景。每年都有不少的游客来观赏这壮观的景色。你看这里还有一条美丽的彩虹呢！

C、冬天的壶口瀑布，也很美丽，你看那奔腾咆哮的黄河水不见了，只见河面上结着厚厚的冰，挂着长长的冰柱。

（设计意图）做游客、做导游，都是为了让学生对黄河有一个充分的感知感悟，进而获得自主学习的能力和系统介绍知识的能力。同时也是一种学生自主参与教

学的方式。

3、多名小导游介绍搜集到的长城、黄山的图片和文字资料。（简略）（续板书:长城黄山）

（设计意图）考虑到时间问题，这一步我做了详略处理。以长江黄河的内容为主，

观赏长江黄河的图片和诗词材料，给了学生形象的视觉效果，让学生感受到了长江黄河的美丽与壮观，从而激发学生的爱国热情。同时，也不能够完全放弃黄山和长城的教学内容，因为长江和黄河它们代表的仅仅是江河，我国的山川、名胜并不包含在内。所以教学时，这一步我打算用5分钟的时间，让学生以小导游的角色，介绍自己搜集到的图片资料和文字材料，让学生对这两处山川美景有一个概括性的认识。这样的详略处理，既是选择性处理教材，又能让学生领会它

们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征原因，也就激发了对祖国的热爱和自豪之情。

（三）、总结、活动指导

我是这样设计的：

1、同学们,欣赏了长江长城、黄山黄河的壮丽雄姿，聆听了老师和同学的补充介绍，我们能感受到它们的壮美！但是长江长城、黄山黄河仅是我国锦绣山河中最有代表的一部分，其实，在我国还有数不胜数的名山大川,你知道哪一些?（续板书：锦绣河山……）

2、今天，我们就去找找这些祖国各处风光景物的图文资料。方法引导

（1）．你打算如何完成“风景线”、“山川颂”的搜集要求？阅读搜集要求。

(2）．在哪里可以找到相关资料？（推荐“百度百科”这个门户网站）

(3)、提示：风景图片、门票、明信片等可以收入“风景线”，诗词可以收入“山川颂”。

（设计意图）方法指导的目的是让学生有针对性地去搜集图文资料，也能独立进行归类整理，锻炼了学生的资料搜集整合能力。同时，“百度百科”这个网

页里的资料准确又详尽，介绍给学生，不仅品德课能使用，以后对其他课程的资

料搜集也是很有帮助的。

六、说板书

2. 长江长城，黄山黄河

长江黄河

锦绣河山

长城黄山

b.面对长江的这一情况，你有什么想法和建议？

补充资料：1998 年，我国政府确定了治理长江水患的三十二字方针：“封山植树，退耕还林，退

田还湖，平垸泄洪，以工代赈，移民建镇，加固堤坝，疏浚河道。”借以保护长江的生态环境。

三、认识长城

1. 介绍长城

长城东起山海关，西至嘉峪关，全长

6000 多千米（约一万二千里左右），又称万里长城，是世界

上最雄伟的建筑之一，同时也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代工程，从春秋战国时期开

始，延续不断修筑了

2000 多年。被确定为“世界七大奇迹”之一。

2. 欣赏长城

出示长城的图片，让学生欣赏，感受长城的壮丽景象。

提问：看了这些图片，你了解到了什么？

3. 探究长城

学生观察、分析长城的结构。

（1）长城的建筑位置；（2）城墙的结构及作用；（3）烽火台的了解及作用分析。

四、回顾抢答

1. 长江源头是（

2. 长江的中游有美丽的（

3. 长江的入海口是（

4. 长江干流经过（

5. 长江全长（

6. 长城东起（

7. 长城从（

五、课后延伸

1. 调查了解关于长江、长城的有关资料。

2. 收集描写长江、长城的诗句。

）河；

）风光；

）市；

）个省、市、自治区；另外还有( ）千米。

），西至（

），全长（

）多千米，又称（

）多年。

）。

)个省的支流汇入长江。

）时期开始修建，延续不断修筑了（

第二课时

教学目标：

1. 通过学习活动，初步了解祖国的黄山及黄河的概况、自然风光和人文景观的文化内涵等，进一

步激发民族自豪感和对祖国的热爱之情。

2. 初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学重难点：初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

教学过程：

一、复习回顾

1. 说一说，你了解的关于长江的知识；

2. 说一说，你了解的关于长城的知识；

3. 说一说，你课外收集的关于长江、黄河的诗句

二、掲示课题

1. 上节课，我们了解了长江和长城，今天这节课我们继续学习第

2 课《长江长城

黄山黄河》,着

重认识、了解一下黄山与黄河。

2. 板书课题《2.长江长城

黄山黄河》

三、认识黄山

1. 介绍黄山

教师介绍：黄山，位于我国安徽省南部，被誉为“国之瑰宝”和“世界奇观”，已成为中华民族壮

丽河山的象征，素有“中国第一奇山”之称。下面请同学们欣赏几幅黄山的照片。

2. 欣赏黄山

（1）教师出示几幅黄山的照片供学生欣赏。（与黄山之石、黄山之云、黄山之松相关的照片）

（2）学生欣赏相关的照片，感受黄山美景。

3. 探究黄山

（1）教师向学生展示如下的补充资料，让学生从中分析了解黄山更详细的情况：

黄山风景区方圆

154 千米，总面积约

1200 平方千米，呈东北——西南走向，山脉绵延

250 千米。

其山势陡峭神奇，有千米以上高峰

77 座，各具风采。“莲花”、“光明顶”和“天都”三大主峰，海

拔均在

1800 米以上。黄山既是天然动植物园，也是文化山。山中林木茂密，古树繁多，森林覆盖率达

86.6%，有植物近

1500 种，动物

500 多种，亭阁、寺庙、摩崖石刻多达

200 多处。黄山集泰山之雄伟、

华山之险峻、恒山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨眉之秀丽于一体，尤以“奇松、怪石、云海、

温泉”四绝闻名天下，是世界级的旅游胜地。1990 年被联合国教科文组织列入世界文化遗产和自然遗

产名录，已成为全人类的瑰宝。

明代旅行家、地理学家徐霞客两次游黄山后赞叹说：

“登黄山天下无山，

观止矣！”又为黄山留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。

（2）组织学生交流讨论：

a. 你知道黄山有多大？有多高吗？

b. 为什么说黄山是天然的动植物园？

c. 为什么说黄山是文化山？

d. 你知道黄山有哪四绝？

e. 对徐霞客的“登黄山天下无山，观止矣！” “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这两句赞誉，

我们可以怎样理解？

四、认识黄河

1. 介绍黄河

了解完“奇绝”的黄山，我们在一起来了解一下举世闻名的黄河。

黄河全长

5464 千米，

是中国的第二长河，

世界第五长河。它的源头在青海的巴颜喀拉山，

流经青海、

四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东这

9 个省、市、自治区，最后流入渤海。像一个

巨大的“几”字

2. 欣赏黄河。

（1）下面，让我们一起来欣赏一下黄河的壮丽的景观吧（出示黄河壶口瀑布、小浪底风景区、郑

州黄河风景区的等处图片）

（2）学生欣赏照片

（3）交流：看了黄河的照片，谁有什么想法想跟同学们说说吗？

3. 探究黄河

（1）了解壶口瀑布

资料：壶口瀑布位于黄河中游，是我国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。奔腾的黄河水就

从这五十多米宽的“壶口”猛跌落到几十米的河底，形成极为壮观的壶口瀑布；然后翻起滚滚波浪，飞

流直下。唐朝诗人李白的著名诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”说的就是这里的景象。冬天的

壶口瀑布，也很美丽，那奔腾咆哮的黄河水不见了，河面上结着厚厚的冰，挂着长长的冰柱，别有一番

景象。

（2）了解“母亲河”的称呼

我们中国人把黄河称作是“母亲河”。因为黄河、黄土地、黄帝、黄皮肤，这一切都是以“黄”为

特点，这是黄河被升华为我们中华民族的母亲河的原因之一。

（3）探究了解黄河的特点及黄河的保护

a. 引导学生了解黄河“地上河”、“易决堤”、“含砂量大”、“百年大改道”、“常断流”等

特点。

b. 讨论交流怎样才能保护“母亲河”黄河。

五、知识抢答

1. 黄河发源于（

省流入大海；

）省，共流经（

）个省、市、自治区，最后在（

）

2. 黄河全长（）千米；

）长河；

）、（

）、（

）。

）余处。

3. 黄河是全国第（

）长河，世界第（

4. “黄山四绝”是指（

5. 黄山有植物近（

）、（）种，动物有（）多种，亭阁、寺庙、摩崖石刻多达（

六、

总结拓展

同学们，我们用两节课的时间了解了长江、长城、黄山黄河。我们伟大的祖国，除了这两节课学过

的长江、长城、黄山、黄河以外，还有许多自然风光、文化古迹等着我们去欣赏。希望大家课后能够更

多地去关注它们、了解它们。

问题1：（）是中国第一大河，发源于青藏高原（），流进了11个省市自治区，它的入海处是（）市，最后注入（），全长（）千米。

问题2：

（）是中国第二大河，也是世界上含沙量最大的一条河流，全长（）千米，它是我们中华民族的母亲河。