2长江长城，黄山黄河教学设计与反思

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3.2长江长城，黄山黄河教学设计

目的要求：

1．知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2．在拓展性学习中，初步了解祖国其他名山大川、名胜古迹和包括长江、长城、黄山、黄河在内的自然和人文景观的文化内涵，进一步激发民族自豪感和对祖国的热爱之隋。

3．了解人们保护黄河、长江所采取的行动，增强环境危机和环境保护意识。

4．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学重点难点：

重点：

1．初步了解长江、长城、黄山、黄河，领会它们能成为中国锦绣河山、灿烂文明的象征的原因，激发对祖国的热爱和自豪之情。

2．学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

难点：学习搜集、整理、分析和运用信息，提高运用学习工具探索和说明问题的能力。

教学准备：

教师准备：

1．歌曲《长江之歌》。

2．搜集关于祖国锦绣山川和文明成就的图片、名人言论、诗词，搜集关于中国在世界上的地理之最的知识。

3．了解人们为保护黄河、长江的环境所采取的行动的资料。

学生准备：

1．搜集包括明信片、门票、电脑打印的图片、亲朋好友或自己与名山大川合影的照片、邮票等资料，内容要求：关于长江、长城、黄山、黄河或反映祖国其他名山大川的图片资料均可。

2．了解搜集长江、黄河环境问题的相关信息。

3．搜集关于祖国锦绣河山和文明成就的名人言论、诗词

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教学过程：

一、谈话导入：

1．同学们，你们喜欢旅游吗，你们都去过那些地方旅游呢？

2．今天老师带领同学一起来看一下我国的长江、黄河好吗？

二、图片和言论：

1．结合图片和提示语，想一想：对于长江、黄河你有哪些了解呢？

2．学生交流汇报，老师穿插讲解图意、言论意思，引导学生谈谈对图片、言论的理解，能有感情地朗读这些诗句，理解言论、古诗中对中华锦绣河山的衷心赞美。

A．“黄河之水天上来，奔流到海不复还”，“九曲黄河万里沙”，黄河被尊为“母亲河”，因为我们的祖先在黄河岸边的活动比长江两岸等其他地区更早，黄河流域是中国文明的发祥地。黄河鲤鱼是著名的特产。图中反映的景象你看明白了吗?读读“山川颂”中写黄河的句子，说说你对它的理解。

B．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”黄河，是中华民族的摇篮，它源远流长，一泻千里。远远望去，只见它蜿蜒曲折，奔流于万山丛中。它仿佛由天上流来，又仿佛流向天外。“黄河远上白云间”，是诗人真实的感受。李白不是也有过“黄河之水天上来”的诗句吗?这绝非偶然的巧合。在那片广袤无垠的土地上，诗人眼前所见到的似乎只有两件事物：地上奔涌的黄河与天空浮动的白云。诗人全神贯注，空旷而绝无寂寞之感。黄河、白云，色彩对照明丽。水在流，云在飞，使人感到宇宙的脉搏与呼吸。

C．“天门中断楚江开，碧水东流至此回”。写出浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。

D．“高峡出平湖，神女应无恙”。这是***1956年三次畅游长江之后写下的诗篇，心里打算在鄂西川东长江三峡一带建立巨型水坝(“西江石壁”)蓄水发电，水坝上游原来高峡间狭窄汹涌的江面将变为平静的大湖。巫山云雨，传由莲山课件提供http://www.5ykj.com/

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楚宋玉《高唐赋·序》说，楚怀王在游云梦泽的高唐时曾梦与巫山神女遇，神女自称“旦为朝云，暮为行雨”，这里只是借用这个故事中的字面和人物。

大面的意思是，更要在这西江（长江西段就是三峡）建起一座大坝，截断这流水，使这高峡深谷变成浩渺平坦的湖水，巫山上的神女当然会健在如故,她看到这种意外的景象,该惊叹世界真是大变化。

D.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。唐代诗仙李白途经壮丽险峻的三峡时留下的千古名句。。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。

E．“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是徐霞客写的诗句，在后面的课文“山川颂”部分可以找到。有不理解的地方吗?[岳：山。五岳：东岳泰山(1532米)，位于山东泰安市；西岳华山(1997米)，位于陕西华阴县；南岳衡山(1512米)，位于湖南长沙以南的衡山县；北岳恒山(2017米)，位于山西浑源县；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封县。)说说“黄山四绝”指什么？

三、方法引导：

1．你打算如何完成课本“风景线”、“山川颂”的搜集要求?阅读搜集要求。

2．在哪里可以找到相关资料?（提示：我与名山大川合影可以收入“风景线”，

诗词可以收入“山川颂”，搜集范围可以不局限于黄山、黄河、长江、长城。）

四、小结：

1．学习《长江之歌》。

2．你现在能回答刚开始上课时老师提的问题吗? 3.为何长江长城、黄山黄河能成为祖国的锦绣河山和文明成就的象征？

五、布置课外作业： 1．完成“风景线”、“山川颂”的有关搜集要求。

（最好合作组内有一定的分工）

2．说说你对长江黄河环保问题的初步印象。

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