演唱龙的传人教案3｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 龙的传人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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龙的传人教学设计峨山镇小：任燕教学内容：六年级上册《龙的传人》教学目标：1、唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。2、通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感染力。3、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。4、教学中

资料类型：教学教案文档

所属课文：演唱龙的传人

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2018-04-24 09:00:00

来源学校

学校：峨眉山市峨山镇小学校

演唱龙的传人教案3

未知

2018-04-24 09:00:00

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关键词：演唱龙的传人教案3

正文

龙的传人教学设计

峨山镇小：任燕

教学内容：六年级上册《龙的传人》

教学目标：

1、唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。

2、通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感染力。

3、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。

4、教学中应适时的发展学生的想象，培养他们的创造能力。

教学重点：让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。

教学难点：发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。

教学过程：

一、练声

二、激趣

1.龙的图片想：看图龙的每一部分，让学生了解，认识龙。

（龙具有吓眼，鹿角，牛嘴，狗鼻，鲢须，狮鬓，蛇尾，鱼鳞，鹰爪这九种动物合成九不像的形象，龙的传说历史悠久，商代的时候甲骨文已经有了结构完整的文字，龙的图案和传说更可追溯到遥远的史前文化，一般认为，传说中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经过不断的战争，不断融合，最终组成了我们今天看到的这条形象逼真的龙。）

2.师：龙的形象深深扎根于华夏子孙的心中，成为中华名族的象征，请看这些图片：（赛龙舟，舞龙舞狮，画龙图，龙雕刻，龙的旗帜。）师：既然同学们学生了解龙及龙的文化，请思考：谁知道中华民族最能代表中国龙的象征的是什么建筑物？长城

3.再考考大家：看同学们都能说出哪些与龙有关的成语。既然同学们这么喜欢龙，那我们一起来学习学习有关龙的歌曲。

三、学唱歌曲

(1)介绍歌曲作者

(2)范听歌曲

(3)学习歌曲

1.观察曲调节拍，每一小节是几拍。板书：强

弱

次强

弱

2.观察找出曲调不同之处，曲调分为几段（2段）

3.师：弹琴范唱曲调，生看图形谱

4.生：看图形谱哼唱

5.师生齐唱曲调，注意看图形谱

6.读歌词，从歌词中你知道作者心情怎样？了解我国大好河山，激发孩子爱国之情

7.跟琴唱词

8.跟伴奏齐唱歌曲

9.师提醒歌曲哪个部分最能体现作者的心情的句子，大家视唱。

10.师范唱激情部分

11.全班齐唱，看图形谱演唱

四、知识迁移

1.编创歌曲

2.小结：同学们，通过这节课，相信大家对于龙有了一个大体的认识，时代在进步，令人骄傲的是中华名族这条巨龙正在崛起，腾飞，而同学们的努力学习，正是这条巨龙腾飞的不懈动力。

五、总结

1.这节课快结束了，同学们学到了什么？

2.歌曲中你最喜欢的是哪句？回家把歌曲唱给你的父母听。

教学构想：

通过这堂课的学习，我让学生了解“龙”在中国的历史和代表意义，理解了为什么我们都是龙的传人，并为自己身为中华炎黄子孙，龙的传人而感到责任重大和骄傲！

关于本教案的常见问题

Q：演唱龙的传人教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演唱龙的传人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

演唱龙的传人教案3