Unit 2 Go straight on!名师教学设计

新标准小学英语（三年级起点）六年级上册

Module10 Unit2 Go straight on! 教学设计

成都市青白江区玉虹小学

陈

珍

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课型特点：新授课

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授课班级：六（二）班

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授课课时：第一课时

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教材分析：

本课选自外研社新标准英语六年级上册第10模块第二单元Go straight on，该单元的课文介绍了八个交通标志以及相应的口令，用祈使句表达常见交通规则并指路，培养学生的综合能力。因此在教学过程中通过听、说、读、唱、演等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励。

◆

学情分析：

本节课的教学对象是六年级的学生。本课是比较严肃的话题，要让学生既轻松又学到知识且能很好地运用是本课的一个难点。小学生较活跃，就学生这一特点我采取了歌曲、游戏、情景教学、竞争合作等教学方法进行教学。因此,在设计教学活动中会充分地运用多媒体辅助教学,为求发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与学习，让学生在活动中学习、巩固、强化知识，刺激学生的求知欲望,使学生树立起自信心，并敢于大胆开口说英语。

◆教学目标：

知识目标：

1.听录音、看图片学习交通标志以及相应的口令

2.学会用英语的祈使句说出交通标志

3.用英语祈使句来指路

能力目标：

1.能够根据指令做事

2.能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事

3.能够初步运用祈使句来指路

情感态度与价值观：

1.养成遵守规章制度的好习惯，学习并运用于生活中

2.能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验

◆教学重点：

1. 说并能熟练使用本课有关交通规则的句子；

2. 用祈使句指路

◆教学难点：

本课是比较严肃的话题，要让学生既轻松又学到知识且能很好地运用是本课的一个难点

◆教学准备：单词卡片、交通标志图片、地点图片、Flash课件、课件、练习题单等。

◆教学过程：

1

Teacher’s Activity Ⅰ. Warming up

1.

Greetings.

T: Class begins. Good morning, boys and girls. Nice to meet you. 2.

First, Let’s sing and dance.(播放音乐)

3. Introduce myself and say “Hello”.

4. T: Let’s do some actions together.

T: I say and you do.

Students’ Activity Aim Time

5’

互相问

拉近与S: Good morning. Nice to meet you, too. 候，学生的距

S：Stand up and sing the song

离；通过歌曲、游戏让

(S1 .S2) 学生快速

S: Sit down, stand up, Turn left, Turn 全身心地right, walk, Don’t walk! Ride your 投入到学习英语的bicycle. Don’t ride your bicycle!

情境当中。

Ⅱ.Leading-in

1. T: Look at this policeman. Do you know what

dose it mean? Let’s have a look. S: cross(T-Ss, T-boys, T-girls.)

cross(看卡片、教读)

S repeat one by one. 2. T: Follow the tape. 用交警指挥动画导入，能够很好的与3.①T: I’m a policeman, s1 s2 s3play students. S4 本课的教

play the light.(角色扮演）

学内容进②T: All of you are policemen, s1 s2 s3play

S：Stand up and say.

行衔接，自

students. S4 play the light.(角色扮演）

然的呈现③s1 is a policemen,

s2 s3 s4play students. S5

交通方面

play the light.(角色扮演）

指示语。

Ⅲ.New content

1.①T: Everyday we can see many traffic signs. Let’s see them together.

②T: What can you see?

让学生熟悉一下图片内容，能够正确的说出标志。

在听、说、做等一系列的过程中让学生熟练使用本课有关交通规则的祈使句。

7’

S see flash.

S: Turn left. Don’t walk! Go straight on!……（板书词卡)

T: Once again! Please follow the tape.(板书剩余词

s: Read together.

卡)

(T-S,T-boys, T-girls）

S1s2s3…put them on the blackboard③

T: Ok, let’s play. What’s this? (黑板贴图)

(T-S,g1 g2 g3 g4）

Let’s read together. ④T: Look at another traffic signs (ppt1), please follow me.

s: Repeat one by one. ⑤Look at the PPT2 and read the sentences together.

⑥Please take out your paper and write the S do exercise. number.

S1展示结果

⑦Check your answer（读句子—展示—读图）

15’

2

2.①T: Where is it? (出示地点图片)

②T: I’m the foreigner, I want to go to the zoo.

S: Turn right……

Where is the zoo?

(出示一些图片，里面包含一些地点名词，分别请部

（Read together.）

分学生拿着，一个学生拿着交通信号灯，教师的提

问，同学指路。)

3.Summary

S together.

S: zoo, park, library, supermarket (T-S1,T-S2, T-S3,T-S4）

创设真实的语言环境让学生初步运用祈使句来指路，同时让学生在语境中练习句型,培养学生的实践能力和合作能力.

复习本节课所学的内容

开阔学生的眼界，拓展学生的思维，联系生活使用。

10’

Ⅳ. Homework:

1.

Read your books of page59.

2.

Collecting some traffic rules and translate into

English. 3’

◆板书设计：

Traffic rules:

Stop! Don't go!

Go! It’s green now.

Go straight on!

Don’t ride your bicycle here!

Don’t walk!

Walk!

Turn left.

Don’t turn right here!

◆教学反思：

3