演唱 荡秋千名师课堂实录

《

荡秋千》教案

义务教育教科书四年级音乐上册《荡秋千》教学设计

课题：《

荡秋千》

执教：李玲英

教学目标

1、学会用欢快活泼的情绪，演唱歌曲《荡秋千》。

2、通过节奏拍击和训练等系列活动，使学生掌握歌曲中的难点。

3、通过实践活动的参与，使学生能够用自己喜欢的方式表现歌曲，表达对童年生活的热爱。

教学重点：学会用欢快活泼的情绪，演唱歌曲《荡秋千》，表达对童年生活的热爱。

教学难点：

指导学生掌握歌曲中的典型节奏型：XX XX | X0 XXX| X XXX | X—‖。

唱准歌曲中八度音5——5 6——6。

教学准备：电子琴、教学光盘

、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

1、播放儿歌《洋娃娃与小熊跳舞》伴奏音乐进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。

师：

同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起动起来。

（生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。）

二、走近仡佬族

1、师：今天老师就要当一回导游带同学们去一个古老而神秘的民族去看看，领略一下那里的风光，让我们坐着音乐小船拍着手出发吧！

（背景音乐《荡秋千》伴奏，图片展示仡佬族风光。）

“哇，仡佬族的景色真美啊，同学们迫不及待的想和老师一起去仡佬族走一趟了吧？那让我们来简单介绍一下这个古老而又神奇的民族吧！”（师（简单介绍仡佬族风土人情）

（1、仡佬族，现在有43万人。主要分布在贵州省，其余少数散居在云南、广西等地区。仡佬族是个古老的民族，所以他们有自己独特的艺术文化，比如地戏被称为“戏剧艺术活化石”）

师：说了那么多，不如让我们一起去仡佬族的村庄走一走！看看仡佬族的小朋友喜欢做些什么？

三、走近仡佬族

1、解决歌曲中的典型节奏：XX XX | X0 XXX| X XXX | X—‖

师：嘘，听，那是什么声音？

（师在桌子上拍打着节奏，吸引学生的注意，培养学生静心聆听的习惯。）

33 23 |50 565| 3 232 | 1—‖

XX XX | X0 XXX| X XXX | X—‖

师：原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,你听清楚了吗?让我们也来学一学，

(提示:拍打节奏时我们应该注意什么:八分休止符,结尾的二分音符).让我们的欢迎声在热烈一些.

2、解决歌曲中八度音5——5 6——6 师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的小朋友在干吗呢？（出荡秋千图片）

（师在电子琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高5——5 6——6 解决八度因难点。我唱5，学生唱5）（将练声和听音高融入其中）

四

学唱仡佬族歌曲

1 师：仡佬族小朋友生活的多幸福啊！他们一边荡秋千还一边唱着歌呢，大屏幕展示《荡秋千》歌谱。

①初听歌曲、感受歌曲风格特征。

师：从歌中你能感受到仡佬族小朋友荡秋千时的心情是怎么样的？（欢快、活泼、

高兴）

②再次聆听范唱

（引导学生发现两个乐句的旋律一样，即第2和5句，第3和第6个乐句一样，这就是重复乐句。）

2 学唱歌曲《荡秋千》

“同学们，今天我们来这里旅游，可不能空手而回呀，让我们一起来学学这首好听的歌曲

①播放歌曲《荡秋千》，学生跟着旋律用“啦”，轻声模唱。

②跟琴试唱两遍（是弹奏，生跟唱）

师：小朋友们唱的真好，老师也想来

唱一唱，好

吗？请仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱（第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休

止符唱出来）听了老师唱的两遍，你喜欢那一遍的唱法？为什么？（唱出了欢快

活泼的情绪）

师：那我们也用欢快的

活泼的情绪唱一唱（反复练习）

师：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（圆滑线）的功劳也不小呢，它叫什么？（连音线，圆滑线)就是因为它，我们在这里要唱的流畅，圆滑。

3）、游戏：歌曲接龙

师：我们来做个游戏，歌曲接龙游，老师唱每句的前两小节，同学接后两小节，用稍快的速度，欢乐的情绪，有感情的演唱。

4）完整演唱歌曲

师：请同学完整的演唱歌曲，老师相信你一定会唱的很好

五、与仡佬族小朋友一起表演

“仡佬族的小朋友要和我们四（4）班的同学一起举行联欢会了，让我们准备一下分分工。”

把全班分组：1）演唱、

2）打节奏

、3）在每一句后面加“呦呦”

六、离开仡佬族

师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要起程了。让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。