C教学设计方案

教学设计

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人教新课标2010版

小学语文

四年级上册

第四单元

第二课《Unit 4 At the farm》教师:张翠军

1. 能正确理解句子Look at the green beans. They’re so long. Yes, and the potatoes are big。

教学目标

2. 能听、说、认读本课时的主要单词：tomato，potato，carrot，green beans。

3、能听懂、会唱歌谣。

1. 能够听懂并掌握单词tomato，potato，carrot，green beans正确发音：

重点难点

2. 掌握单词potato和tomato的复数形式。

3.能正确表达蔬菜的外形特点。

教

学

活

动

教师手举一张西红柿图书，说：This is a tomato. 又拿出一个：I have two tomatoes. I like tomatoes. Do you like tomatoes? 引导学生回答Yes或No。

教师出示谜语：They are vegetables. They are orange. The rabbits like them very much. 活动二

新课导入

What are they？学生猜测答案：Carrots. 教师：I like carrots. They are yummy. 询问学生是否喜欢胡萝卜。

1. 学习Let’s learn

活动三

新课讲授

(1)播放录音，学生静听。再次播放录音。学生听录音回答问题：Are the green beans 活动一

课前复习

long? Are the potatoes big? 第二遍，订正答案并跟读录音。

(2)教师展示tomato, carrot, green bean, potato的单词卡和图片，提问：What’s this?引导学生作答。

(3)展示本部分复数形式的单词卡和图片，教师领读单词，学生轮流读单词，做到读音正确。

(4)教师更换单词卡（正面单数，反面复数）图片，并提问What’s this?或What are they? 引导学生分别回答：It’s a tomato. They are tomatoes. 抽选单词卡，师生重复问答。

A: What’s this? B: It’s a/an _________. A: What are they? B: They are__________. (3)运用课件展示tomato, potato, carrot和green beans的单复数对比形式，教师点拨，

tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。

(5) 摸一摸，说一说：教师把单词卡放入到盒子里，让学生轮流抽取，然后向大家介绍图片内容：Look at the tomatoes. They are (so) red and big. 每个小组抽取一名同学到讲台表演，评选最佳个人表演。

2. 学习Let’s chant (1) 播放录音，让学生熟悉节奏。

(2) 分句播放录音，让学生跟唱。

(3)小组活动：让每一组五个人分别手拿tomato, potato, carrot, green bean, onion，师生一起唱歌谣，当唱到对应单词，如：tomatoes时，每个小组的对应同学就举起手中的单词卡。唱第二遍时，学生交换手中的单词卡。

Part A Let’s learn &Let’s chant

1. 小组内选一名学生，抽取蔬菜卡片中的一个，让其它同学猜测名称：

S1: what are these? S2: Are these...? 活动五

巩固与拓展

S1: Yes, they are. / No, they aren’t.

S3:…. 如果第二个同学猜不出来，就由第三个同学来猜测，也可以通过询问颜色、特点来猜测，让学生发散思维，敢于表达。

活动六

课后作业

2.掌握本课时的主要单词：tomato，potato，carrot，green beans。

……

……

活动四

课堂总结

1.正确理解句子Look at the green beans. They’re so long. Yes, and the potatoes are big。