C优秀教案内容

Unit 5 Let’s learn part A Let’s learn 教学设计

大海完小：陈夏

单元名称

Unit 5 Let’s eat 课题

教师

c Let’s learn **** 年级

课时安排

授课时间

三

1 20分钟

教材分析

本单元的话题是吃，Let’s learn是学习有关食物的单词，通过活动练习能学会所学的词汇，句型。

学生是三年级的学生，他们渴望得到老师的赞许，对学习英语有着浓厚的学情分析

兴趣，但听说能力较差。

课程标准

能听说单词，能学唱简单的小歌谣。

1.能听、说、读、单词和词组

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型Have/Drink/eat some …。

在教师的鼓励和引导下，在情境中感知、学习、运用语言，通过观察、模仿、跟读等学习方法，提升语言能力，通过自主、合作、探究等方式，引导学生学会学习，进而愿学、乐学

养成珍惜食物的好习惯。

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感、态度

与价值观

教学重点juice,milk,bread,egg四个单词的听，说，认读及句型Have/Drink/eat 及解决措some ….的操练。

施

教学难点hungry, bread 的发音,Let’s do 部分句型Have/Drink/eat some ….的及解决措操练。

施

教学过程

一.热身（Warm-up）

T：Hello,boys and girls!How are you? S:I’m fine, thank you.and you? T:very well,thank you. T:Let’s do some actions.师生齐表演动作。

let’s sing a song ,ok?和学生齐唱Let’s have a picnic 问:Do you like cake? Do you like milk? S:学生回答。

T：OK，today,I took something delicious for you .Do you want to have a look? 教学设计

二.讲课

1.单词

1).出示果汁图片，T：what’s this? S:学生尝试回答。

T：Juice,Yes,It’s juice板书单词juice.带读：juice,juice,have somejuice.板书句型：Have/Drink/eat some …教师叫几位学生试读

juice. 2).出示牛奶图片 T：what about this one? S: 学生回答。

T：Do you like milk? S: 学生回答。

T：带读milk,milk, drink some milk.板书单词 milk。教师叫几位学生试读。

3).出示面包图片，T：Do you know what it is ?

S：学生尝试猜测该物体。

T：捂着肚子说：I’m hungry.Iwant to have some bread.Do you want to have some bread?板书单词bread，带读bread. 4).出示鸡蛋图片，T：What are these? S：egg. T：教师纠正eggs.板书单词egg。

T：带读egg. 2．把刚才出示的四副图片综合在一起让学生认读，加强记忆。

3．分组做兔子蹦蹦蹦游戏，兔子跳到哪就让学生把相应的图片英文说出来，看谁说的又快又好，给出奖励

4．出示课文Let’s learn 部分。

T：我们的朋友Sarah 饿了，猜猜她妈妈会对她说些什么呢？

先让学生合上书听一遍录音，尝试回答问题，师生一起核对问题；接着打开书让学生跟读录音;最后老师带读一遍，注意纠正学生的发音。再老师带着学生分角色朗读一遍。

5.出示Let’s do内容，教师先试着chant，然后让学生一起chant。

6.让原来分好的两个组（A组和B组）配合实物图片做Let’s learn部分的对话。给表现更好的那一组奖励。并综合黑板上的记录，选出优胜组，祝贺优胜组，对未能获胜的小组给予鼓励。

7.小结：本节课主要内容：

单词：juice,milk,bread,egg 句型：Have/Drink/eat some …

作业设计

1用英语向家人说这四种食物

2与爸爸妈妈练习今天所学的情景交际

板书设计

juice,milk,bread,egg Have/Drink/eat some ….