资料摘要
《拥有好心情》教学设计教学目标情感、态度与价值观：保持乐观的生活态度。能力：分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法，学会创造快乐的小妙招，拥有美好品德。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的孩子面对生活的困苦，会表现出乐观的天性与态度，尽管他们会有自己成长中的种种烦恼，生活中
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2、天天拥有好心情
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 216
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-29 11:03:00
- 来源学校
- 学校：仙桃市仙桃小学
2、天天拥有好心情优秀公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2、天天拥有好心情优秀公开课教案
正文
《拥有好心情》教学设计
教学目标
情感、态度与价值观：保持乐观的生活态度。
能力：分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法，学会创造快乐的小妙招，拥有美好品德。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的孩子面对生活的困苦，会表现出乐观的天性与态度，尽管他们会有自己成长中的种种烦恼，生活中的种种不如意，但他们基本能乐观地面对或承受。不过，小小年纪的他们毕竟认识有限，还需要进一步正确认识烦恼，学会采取有效的办法来使自己保持好心情。
从学生的社会环境与生活基础来看，他们生活在相对单纯的人际关系氛围中，他们在与人交往方面的烦恼或许要少一些，而在学习和生活困难等方面的烦恼可能更加突出。教师在教学中应当充分考虑学生的具体情况，做到有的放矢。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会分析思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法，学会创造快乐的小妙招，拥有美好品德。教学难点是让学生学会乐观地面对生活。要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从小小测试开始，让学生明白烦恼是生活的一部分，人人都有烦恼，从而学会轻松面对烦恼，让好心情时刻与自己相伴。
教学重点
分析思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法，学会创造快乐的小妙招，拥有美好品德。
教学难点
学会乐观地面对生活。
教学准备
教师准备：制作教学课件；了解学生学习与生活方面的困难。
学生准备：了解不同人的烦心事。
课时安排
1课时。
完成话题“我的心情我知道”“选择一份好心情”“好心情，我创造”的教材内容。
教学过程
活动一
我的心情我知道
1.心情体验场：
⑴．我得到表扬时的心情……
⑵．我被人误解时的心情……
⑶．我获得奖励时的心情……
⑷．我考试失败时的心情……
2．调查统计：结合下面的表格，在班内做测试。将测试结果做简单统计，看看有什么发现。
你的生活快乐吗？
快乐
有时快乐，有时不快乐
不快乐
你的生活中有烦恼吗？
没烦恼
有时有烦恼
烦恼
小结：烦恼是我们生活的一部分，是很正常的，不要为了烦恼而烦恼，烦恼是我们每个人成长中必然经历的。
【设计意图：知道烦恼是我们生活的一部分，人人都有烦恼。】
活动二
化解烦恼
1．[播放报道：王小明的烦心事] 引导学生结合情境进行讨论：王小明的烦恼来自什么？怎么化解？
2．结合自己遇到的烦心事，明白烦恼可采取两种方式化解：自行解决、寻求帮助。
【设计意图：引导学生结合自己的生活体验，剖析出现烦恼的原因。】
3.师生拍手朗读顺口溜
活动三：创造快乐小妙招
1. 在生活中，我们怎样创造新的快乐呢？你有什么妙招？和大家分享一下。
2. 幽默是一种智慧，咱们班谁最幽默，谁最会讲笑话，谁能在今天的课堂上给我们带来笑声和快乐？
【设计意图：引导学生分享快乐妙招，活学活用。】
活动四
校园快乐食谱大比拼
1．师出示快乐食谱原材料，生补充还可添加哪些材料。
2.课件出示师配置的快乐食谱，生读，仿照例子添加相应句子。
3.师生配乐共度《我可以改变……》这首小诗。
【设计意图：知道宽容、善良、真诚、健康等是我们拥有好心情的必要元素，引导学生做个积极、健康、品德高尚的人。】
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 11:03:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 216
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_47543
来自：学校：仙桃市仙桃小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2、天天拥有好心情优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2、天天拥有好心情》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。