1 春天的故事教学设计模板

品社六下《四大件的变迁》

课题

学情分析

“四大件”的变迁

内容

书56-57页

课型

历史常识

学生对以前生活中的四大件不清楚，甚至没见过，所以对现在家庭中的生活用品也不够珍惜。

1.列举20世纪60年代、80年代以及现在的四大件分别是什么。

2.学习采用访问或采访的方法搜集信息，说明四大件的变迁与人们生教学目活水平提高的关系。

标

3.感悟我国改革开放以来取得的成就，萌发民族自豪感和自信心，树立发愤图强的爱国志向。

理解四大件了解四大件的变迁及其与人们生活水平提高的重点

关系。

难点

提高的关系。

教教学准备

PPT：20世纪60年代、80年代以及现在的四大件图片及简单介的变迁与人们生活水平关键

联系生活实际

师

绍。

学采访自己的爷爷奶奶和爸爸妈妈，在他们年轻的时候家里的四大生

件是什么

环节

教学师生活动

时间

内容

一、导1、交师：课前大家了搜集资料，张玉娇同学把搜集的要

入

流展求整理了出来，我们一起来看一下。

复 案

示资出示幻灯片：指读。

料的（不同年代的四大件，看看从中能发现什么？）

方

师：你是怎样搜集到了资料？用什么方式整理的？

法。

汇报：

预设：问爷爷奶奶、上网查资料、

师：谁和他不一样？（文本记录等）

过渡：下面我们就一起交流一下。

二、阅1.全师：我们先来欣赏几位同学的PPT展示。

读与讨班交展示以后，大家可以与他交流，可以评一评优缺点，

论

流：也可以就不理解的地方提问。可以评内容，也可以

不同评幻灯片的制作。

年代11位同学展示，全班评议。师板书要点。

的四预设：

大

（1）20世纪60年代：自行车、手表、缝纫机、收

件。

音机。

师：缝纫机是干什么用的？人们为什么要买缝纫

机？

收音机是干什么用的？（听广播，那时没有电视

机）

现在人们为什么不戴手表了？（用手机和电脑代

替）

（2）20世纪80年代：录音机、洗衣机（双缸）、

冰箱、电视机(黑白)

师：那时的洗衣机是双缸，你知道怎么用吗？

那时的电视是黑白的，你听过大人们讲过他们看电

视的故事吗？（师：全村只有一台电视机，大家都

去看）

（3）现在：电脑、液晶电视、空调、手机、汽车等。

师小结：

同学们第一次尝试把搜集过的资料做成PPT，能够达到这种程度，让我感到惊喜。

我想起了鲁迅先生的一句话：世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。希望同学们以后就像这样，勇于尝试，你就会不断进步。

过渡：不但四大件在不断变化，不同年代人们购买四大件的方式也有很大不同。

2.

讨出示表格。

论：师：自己读一读，想一想：为什么会这样？

四大60年代为什么是凭票供应吗？（有钱也买不到）

件的 为什么？（国家生产能力低）

购买师：80年代为什么人们要买国外货吗？（国外的质方式量好）

不同如今为什么随购随买？（国家生产能力强，质量好）

说明过渡：我们的学习伙伴小文也向家人进行了调查，了什他有哪些不同的发现呢？

么。

3.认预设：

识恩（1）还可以从房子、保险、旅游等方面看出人们生格尔活水平的提高。

系（2）四大件更新的速度越来越快。

数。

（3）恩格尔系数可以反映家庭的生活水平。

师质疑：什么是恩格尔系数？

（家庭收入中购买食品的比例。）

师出示：恩格尔系数= 师质疑：为什么购买食品的比例越低，说明家庭的生活水平越高呢？

（吃是生存的第一需要，吃好的情况下，人们才能开始向穿、用等其它方面转移。）

师：这节课你有哪些收获？

生答。见板书。

为什么人们的生活水平提高得这么快？国家的生产能力发展得这么强呢？

从下节课开始我们将逐步了解国家的改革开放。

三．全

课总结

四．巩1.填师出示题，生口答。分小组比赛。

固练习

表。

不同年代的四大件分别是什么，四大件的变迁说明了什么？

“四大件”的变迁

20世纪60年代：自行车、手表、缝纫机、收音机。

板书

20世纪80年代：录音机、洗衣机、冰箱、电视

设计

现在：电脑、液晶电视、空调、手机、汽车等。

国家生产能力不断提高，人们生活水平越来越高。

反思