1 春天的故事获奖说课稿

（北师大版）六年级品德与社会上册教案

第三单元

腾飞的中国

1．春天的故事《四大件的变迁》

教学目标：

1．进一步学习采用访问或采访的方法搜集信息。

2．了解：“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。

3．初步形成透过现象发现本质的能力。

教学过程：

一、导入

同学们，众所周知，新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，大家都翻身当了主人，过上了好日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发生了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，还听到了关于“四大件”

变迁的故事。让我们一起来看看小文的采访结果吧，请打开课本第56页。（出示幻灯片1）

二、阅读与汇报

从图上可以看到，小文的爷爷、奶奶年轻时，以及20多年前，家里的“四大件”分别是什么？（分别是自行车、缝纫机、手表、收音机和收录机、洗衣机、电冰箱、电视机）

三、自由讨论、交流

1．小文的爷爷、奶奶和爸爸、妈妈的年代的“四大件”是这些，那其他家庭呢？前几天，我布置了一项家庭作业，请你们回家访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，了解一下自己家“四大件”的变迁，都做了吗？好，请大家先在小组里交流一下。（交流后）请用你们喜欢的方式汇报，你们的爷爷、奶奶和爸爸、妈妈的年代的“四大件”是什么？当时家里用了多久的时间和金钱才买齐了那“四大件”？

2．（学生以小组或个人为单位进行交流与分享。形式有：手抄报、展示采访记录、采访现场家长、自制幻灯片解说、讲故事、小品表演等）学生表演关于过去的服务员态度差的小品时，相机提出疑问：为什么小品中的那位服务员会如此傲慢呢？（货物供不应求，顾客选择太少，所以服务员不用担心东西卖不出去。）

3．知道吗，在布置作业给们之余，我也回家采访了我家的老人。嘿，收获还真不少呢！（出示幻灯片2-6）我除了知道我我家六十年代的“四大件”之外，不当之处磁条

购买这些宝贝可不容易，得凭票购买。事实上，据我了解，不但买贵重物品如此，买日常用品也是一样。（出示幻灯片7-13，同时进行解说）当时物资缺乏，国家为了平衡需求，便推行凭票购物，实行计划经济。

4．到了80年代，我家的“四大件”变成了……（出示幻灯片14-18）。“四大件”

变了，有一点却没有变，那就是市场上的货品仍然是……（供不应求）

5．那现在呢？如今的“四大件”又是什么呢?（让学生充分发表意见后，出示幻灯片19）请大家也来看看，我家现在的“四大件”。

我家的“四大件”的变迁（幻灯片19）

生活年代

我家的“四大件”

买齐所花费的时间

买齐所花费的金额

爷爷、奶奶

手表、缝纫机、收音机、自行车

十年（65至75年）

300元

爸爸、妈妈

洗衣机、电视机、冰箱、录放机

六年（80至86年）

3600元

我

大彩电、摩托车、空调、电脑

四年（94至98年）

75000元

6．讲到这里，我突然发现了一个有趣的现象：前两代人每家每户的“四大件”大致相同，但是到了我们这一代，对于什么是“四大件”的意见却不同了。不如我们先来表决一下，看看新的“四大件”到底是什么？同意是电脑的请举手……

四、深化交流

1．看来这个意见是难以完全统一的了。为什么前两代人的都相同，但我们这代却这样呢？咱们小组内讨论一下，好吗？（学生讨论并发表意见后师小结）以前，因为物资短缺，人们只能勉强解决生活必需的耐用品，但随着改革开放的深入，国产技术的水平与质量大大提高，商品物资也大大丰富了，甚至供大于求了，于是人们对生活质量有了更高的追求。“四大件”的变迁反映人们对耐用品的需求已经由最初的“实用型”跨向如小汽车这样的“享受型”和家庭影院这样的“娱乐型”。（出示幻灯片20）

2．同学们，近50年来家庭“四大件”的巨大变迁，说明了什么？（说明了我们的国家在进步，家庭收入增多了，人们的物质生活越来越丰富了……）

3．听说我们班的小诗人陈妍在采访完家人后，有感而发，写了一首诗，大家一起来欣赏欣赏，好吗？（放音乐《我们的生活充满阳光》）

五、教师总结，布置家庭作业

（音乐继续，同时作总结）从“四大件”的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化。可是变化的程度有多大呢？这就需要我们用数字来描述了。那怎么计算呢？大家一起来读一读课本第57页豆博士的话。你知道他指的是哪位统计学家吗？（恩格尔）对，你们在数学课上也学过恩格尔系数了吧？（出示幻灯片21）现在老师布置一项作业

，请你们回家和爸爸、妈妈一起，算一算你家最近20年来的恩格尔系数是多少？有没有变化？为什么会有这样变化？下节课让我们继续交流。