4. 采山教学设计模板

《采山》

【教学目标】

1.指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》。2.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

3.能表达歌曲节奏。

【教学重点】

1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。

2.能准确演唱十六分节奏。

【教学难点】

1.十六分节奏的掌握。

2.学生用轻快的声音演唱歌曲。

【教材分析】

《采山》是一首

民

歌

风

创

作

的

歌

曲，采

用2/4拍，徴

调

式，一 段

体

结

构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

【教学用具】

电子琴、卡片、课件等。

【教学过程】

一、激

趣

导

入、感

知

节

奏。

1跟随歌曲《采山》伴奏音乐拍手律动。

师：今天老师给大家带来一首你们从来没听过的拍手歌，想不想听哦？

A.教师范唱《拍手歌》

B.学生跟随老师拍手律动。

二、学唱歌曲

1.听歌曲伴奏，画旋律线。（你们开心么？老师也很开心，所以呢

老师想带大家去一个神秘的地方，是什么地方呢？我们一起来看一看）

A.学生观看聆听。

B.学生跟随老师一起画旋律线。（同学们我们就要出发了，请把小手拿出来，让我们翻过一座又一座的小山哦，你们准备好了么？）

2.用“啦”模 唱 旋 律（我

们

这

么

快 就

翻 过

了

这

么

多

小

山，太

高

兴了，老师又想唱歌了）

A.教师用啦模唱旋律（第一段唱“啦”）

B.学生跟随老师模唱歌曲旋律。（教师唱谱）

3.播放歌曲范唱，（我们别光顾着自己唱歌，来到了山里，我们先听听别的小朋友在干什么？）

生：采蘑菇、采木耳。。。。

师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子等叫作采山。

4.复听歌曲范唱，老师想问问同学们，山里的小朋友是怎么采蘑菇的呢？

A.出示节奏卡片,X X X X X 0︱X X X X X 0‖（让我们一起拍一拍）

5.跟着节奏读歌词

A、教师范读歌词，响板伴奏。

B、学生跟随老师节奏读歌词。

C、认识2/4拍。

6.跟随范唱学唱歌曲。

7.纠正学生唱的不准确的地方。

三、歌曲情绪处理

1.找一找

歌

曲

中

旋

律

相

同

的

乐

句，并请同学们唱一唱。2.你认为这首歌曲应该用怎样的速度和情绪演唱呢？（同学们找的非常好，唱的也非常好，老师也想加入你们，现在老师怎么弹，你们就怎么唱）

A、教师慢速弹，学生慢速唱。

B教师中速跳跃的弹，学生欢快的唱，同学们你们觉得那种演唱方式更适合小朋友们去采山啊？

3.跟伴奏表演唱，（一组伴奏、一组表演唱）

四、小结 德育渗透

通过这节课你学到了什么啊？同学们，今天我们和小朋友们一起去采山，体

验

到

了

劳

动 的

快

乐，歌唱了劳

动

的

旋

律，品

味

到了劳

动

的

光

荣。劳动如此快乐，我们也应该热爱劳动，老师希望：今后，大家一起努力做一个爱劳动的好孩子！