2. 金娃儿教学设计

_____________________________________

凌海市第二小学

_______________________________________

课题

聆听：金娃儿

总第19课时

三年级

备课人

熊伟

学习

目标

学习

重点

难点

1、聆听歌曲，感受乐曲的情绪和风格。

2、引导学生体会歌曲所表达的音乐情绪，设计简单的动作表现作品。

3、感受歌曲旋律，了解歌曲的演唱形式，能用线条表现歌曲的情绪变化。

1、感受歌曲旋律特点，体会作品情绪，表现作品情绪。

2、理解作品，小组探究设计简单的动作表现作品主题。

教师活动

一、激情创境：

1、师生问好: 1=C 2/4

学生活动

调整与反思

随乐曲旋律学生步入音乐教室。

2、常规提示：保持正确的演唱姿势。

3、播放藏族风情片，激发学习兴趣：

师生欣赏，激发学生们对本节课的学习兴趣。

1你听到了什么？

○2引导学生展开讨论。

○3教师小结。

○4、板书课题：《金娃儿》。

二、合作探究：

1、初听歌曲《金娃儿》。

1教师：你听到了什么？

○2评价学生讨论情况。

○3再赏歌曲。

○4重点感受乐曲的情绪。

○2、听辨乐曲结构和主奏乐器：

1师生探究，仔细聆听各段结构。

○2探究主奏乐器。

○3、师生探究歌曲：

1随歌曲轻声哼唱旋律，○体会歌曲的节奏和旋律特点。

2体会歌曲所表现的内容。

○

学生进行常规练习，各小组

检测。

各小组进行交流，指生汇报。

各组交流后汇报。

学生边听边思考问题，从歌曲的情绪入手，感受歌曲的情绪，交流与讲述。

小组交流，探究交流结果。

………………………………………………………

音乐教学设计

……………………………………………

_____________________________________

凌海市第二小学

_______________________________________

4、复听歌曲：

1再赏歌曲，○谈谈听完这首歌曲你能用线条表现作品情绪吗？

2小组探究：

○着重听辨歌曲，了解歌曲的演唱形式，指生讲述，巩固难点知识。 5、师生再次完整聆听与感受，探究歌曲主题。

三、实践体验： 1、哼唱衬词部分： 1=A 4/4

小组探究与交流，各小组学生汇报。

小组合作，生生交流回答问题。

学生听伴奏自主练习谱例，各组视唱，分组唱一唱。

2、小组合作：

设计简单的动作。

3、小组表演。

4、教师小结。

板书设计：

组长带领学生设计动作。小组自主探究，学习用不同形式表现作品。

聆听

：金娃儿

一、哼唱衬词部分： 1=A 4/4

二、歌曲情绪：

………………………………………………………

音乐教学设计

……………………………………………