C优秀教学设计

小学英语三年级下册Unit 2 My family A Let′s learn Let′chant

教学目标: 【知识目标】 听、说、认读单词father, dad, mother, mum, man, woman;句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s„并能在情景中运用。 【能力目标】 能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 【情感目标】 通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 [教学重点] 认读单词father, dad, mother, mum, man, woman;句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s在情景中的运用。 [教学难点] 家庭成员单词的认读与发音。 教学过程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） （1）借助单词卡复习前边所学单词，出示单词让学生认、读。 （2）让学生结成小组到讲台表演 Let’s talk 内容。 （3）Sing the song “Father and Mother”.用课件播放歌曲，学生边唱边拍手。 （二）导入（Leading-in） 师生各自拿出准备好的全家福做示范表演。 Hello1,I’m Miss li. This is my family photo. S1: Who’s that man? T: He’s my father. 师生操练后进行生生操练。

（三）呈现新课（Presentation）

（1）教师指着近处的一名学生问，

Who’s this boy﹖引导学生回答He is ××.

教师再指着远处的一名学生问，

Who’s that boy ? 引导学生回答He is ××.

教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’s this /that girl?引导学生回答She is××.

（2）课文呈现，通过课件出示Sarah的父母照片，问学生：Who’s this man﹖

引导学生说出： He is Sarah’s father(dad), 并出示卡片带读单词man和father（dad），然后指着照片继续问

Who’s this woman﹖

引导学生说出： She is Sarah’s mother(mum)，并出示卡片带读单词woman和mother(mum)，接着让学生跟读板书好的句型Who’s this man﹖ He is Sarah’s father(dad), Who’s this woman﹖ She is Sarah’s mother(mum)，

（3）练习以上单词和句型。 a.跟PPT读单词，第一遍先听，第二遍跟读，并且每个单词读两遍

b. 学生一起读。 c小组朗读单词和分角色朗读对话，教师巡视，指导单词的发音。 （四）．操练 (Practice)

(1)同桌之间相互展示自己的全家福，两人问答照片中的人物。 S1：Who’s this man?

S2：He’s my father/dad.

S1：Who’s this woman?

S2：She’s my mother/mum.

(2)所有单词打乱到黑板上，让学生连出对应单词。

（五）

巩固与拓展（Consolidation） (1)播放Let’s chant 歌谣，听歌谣，理解歌谣，学唱歌谣。 The man is the father, tall tall tall The woman is the mother , not so tall That’s the son small small small

They’are a family,one and all!

(2)练习 学生自由对话Free talk. Group leader： Who’s that ( )? S1: He’s my ( ). S2: He’s my ( ). He’s ( ). S3: He’s my ( ). He’s a teacher … （3）教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man?/ Who’s that woman?的问答。 (六)、Homework (1)Listen to and repeat “Let’s learn” and “Let’s chant”.

(2)Make a dialogue with your partner according to “Let’s learn”.