唱：西风的话 四季歌优秀教学设计内容

苏少版四年级下册第三单元第二课时

歌曲《四季歌》教学计划

执教：夏旭

一、教学目标：

1、用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2、认识延长记号，感受它们在音乐中所起的作用，并能在唱、奏活动中较好地运用。

3、能积极参与实践活动，体验编创的乐趣。

二、教学重点、难点

1、用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》

2、能在唱、奏活动中较好地运用音乐记号。

三、教学准备

多媒体课件

电子琴

打击乐器

四、教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入：

1、今天老师想要考考大家，我来说几句诗，你们来猜一猜，诗里描绘的是什么季节。

（出示诗句）

2、师：大家喜欢哪个季节呢？理由是什么？四季其实都有它们独特的魅力：春天的生机、夏天的活力、秋天的浪漫、冬天的静谧。就让我们一起来领略一下用音乐来展现的四季。

三、学习新歌

1、欣赏歌曲《四季歌》

师：请大家感受，歌曲是几拍子的，给你带来怎么样体验。

（播放歌曲）

生回答。

2、这首乐曲让我们感受到了快乐，是四四拍的，咱们一起用声势动作为四四拍打节奏。

X X X X 强

弱

次强

弱

3、学唱歌谱

（1）师：接下来，请同学们跟着老师一起来唱一唱歌谱，找一找歌曲中，相同或相似的旋律。

（分句学唱）

生回答

找出相似乐句中不同之处，着重练习。

（2）师：我发现同学们每个乐句的末尾长音，都唱的不太自信，咱们用一种特殊的数拍方式来帮助一下。

4\4 X X X X X (3)师：我来唱谱，大家来帮助我打拍子。

（加入声势动作）

4\4 X X X X | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | X X X X X | （4）师生一起边打拍子边唱谱。

（5）看看？我们还有哪里没有学唱？咱们一起来学一学

师：同学们有没有发现这个乐句中出现的新的音乐记号？

生回答（延长音，反复记号）

师讲解两种记号的使用

师：让我们一起来唱一唱，感受它的作用。

4、学唱歌词

（1）师：接下来，让我完整的模唱歌曲，师弹琴，生用“lv”模唱旋律，适时纠正。

（2）让我们一起再来听歌曲，边听，边看歌词，体会四季带给我们的乐趣。

（3）师概括介绍歌词大意。

（4）师：让我一起带上歌词唱一唱吧。（适时纠正）

（5）完整跟伴奏演唱。

四、打击乐活动

1、师：还记得刚才我们为歌曲配的拍子吗？现在，我们改用打击乐器为他们伴奏。

（出示乐谱）

2、全班一起徒手学习打击乐，指名练习，

3、全班跟原唱练习打击乐

4、学生分组，唱+奏，完整表演。

五、拓展编创

师：我听你们的语文老师说，你们的写作能力不错，那么，我想请大家来为这首歌曲重新配上一些词，看这里已经有了第一句，你能为它填上后面的词吗？大家集思广益，一起来想想吧。

（夏日炎炎荷花玉立婷婷

秋风习习千里果园飘香

冬雪洁白连绵万里冰封）

我相信，凭同学们的聪明才智，肯定还能探索到更多的大自然的美丽，创编出更好的四季歌来唱给大家听。

六、小结下课

五、板书设计：

《四季歌》

4\4 X X X X | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | X X X X X |

教学反思：

这首歌曲结构比较规整，旋律朗朗上口，A段歌曲的同头换尾的旋律让学习稍显困难，我采用了听赏、对比等手段，让学生加深印象，从而解决这个学唱难点。反复记号和延长音的学习是重点，我把这两个知识点重点提出，并着重讲解和练习，让学生理解并能准确运用。拓展活动中的打击乐器伴奏部分，我在学习歌曲之前就做好铺垫，提前学习了伴奏的节奏型，在运用打击乐时就事半功倍了。这首乐曲的主题思想是指引学生喜爱大自然，并鼓励学生去探索、研究、发现大自然的无穷魅力，这一主题，在本节课最后的拓展编创部分得到了体现。学生对大自然的喜爱获得了提升。

但是，在这堂课上，我的语言仍需要更精练优美些。对于学生的演唱方面更需要着重练习。环节衔接处还有待更细致的推敲。