听：剪彩波尔卡 打字机之歌公开课参赛课教案教学实录与评析

《打字机之歌》

1、今天，我想带大家一起欣赏一首管弦乐作品《打字机之歌》，说到打字机呢，可能对我们来说是既熟悉又陌生的吧!有的人会说，打字机我知道是什么，可是他是怎么工作的，你知道吗？

好的，那么接下来的一段视频将会告诉大家，打字机是怎样工作的。请你仔细观察（播放打字机视频）→看到了吧！打字机原来是这样的，（打字机图片）他跟我们熟悉的计算机一样都是用键盘来打字，但是视频当中打字员在打字的时候，大家有没有注意听到咔嚓咔嚓的声音，噢！原来是打字的声音。然后你有没有发现打字员打完字往上面一推发出ZI的声音是什么动作呢（推），原来打字机他和我们现在用的计算机是不一样的，打字机他没有自动运算的功能，当他打完一段字的时候，他不能自动到下一行，怎么办呢？于是打字员就手一推发出ZI的声音，这就是打字机的回车动作，也就是我们现在计算机键盘上面的回车键（回车）

2、刚才我们看了一下生活中的打字机，现在老师带大家来感受一下，音乐世界中打字机是什么样的，我们一起来听一个小片段（在听的时候思考这样两个问题，①在这段音乐中，你听到了打字机的声音了吗？②你听到了几种声音？）学生回答，好，我们再来听一遍到底是不是有三种声音。解释：像我们这种打字机，当他一行字打完了，他会提醒你说打完啦，如果再不回车，我就ta,ta,ta不动了，所以打字员听到这种声音呢，手就会很快一推，让他回车。所以刚才我们就听到了三种声音。

3、今天我们欣赏的打字机之歌，他是由美国的安德尔逊写的一首管弦乐作品。

4、好，接下来，老师给你们听一个小片段，你来告诉我，你能听出打字员一共打了几行字？ 4行→为什么？每行字打完都有一个叮的声音。

好的，在打字机里面他是打了四行字，那么在我们的音乐中，他是四个乐句，每个乐句都是一样长吗？那么我们的问题加深了。在这

四个乐句中哪一个最长，最长的长多少呢？）我们用音乐当中数拍子的方法来听，听好速度123起，引导学生做出总结。→前三行6句+叮 / 最后一行10句+叮（1、叮，回车）

老师用图谱把他表示出来，请大家把手伸出来，跟着图谱来划一下。好，同学们表现的非常棒。

5、老师，今天把教室这个地方空了出来，那么我们的教室就是一个巨大的打字机，下面，我来请四个小朋友到前面来表演一下刚才我们听到的片段，①over ②刚才的小朋友没有突出我们叮和ZI的声音，接下来，我再喊四位同学来表演一下，要求，重点突出叮和ZI的声音。

6、谢谢你们，表现的非常棒，老师又有新问题了，你们认为这部分的音乐，可以用什么样的线条来表示呢？→学生自由画，师生总结电话线。

7、刚才我们听的片段是《打字机之歌》其中一个主题，我们把他叫做主题A，我们用电话线来表示四个乐句，注意是四个乐句，而不是一个一个乐句，如果听到完整的乐句，请你划一次，发现刚才的主题重复了，那么请你再划一次。总结

8、好，下面请聆听，比较一下这两个主题

主题A音乐比较平，后来听到的先上后下，第二段有起有伏（动作 / \ ）你能用动作表达主题B吗？学生回答结束，好，老师也将主题B画成了图谱，出示/ \ / \ 你能看懂吗？学生回答，讲解蓝色→上行高昂，橘色→叮，浅蓝色→表示下行（弱）

好，下面我们一起看图谱，加上动作，要求听到上行，所有小朋友站起来，叮可以拍手，下行坐下）

9、刚才这段音乐好像是打字员和打字机在聊天，他们会聊些什么呢？（PPT）分组表演，并选出几个进行表演（确定好打字员跟打字机角色，再次播放主题B）

好，接下来谁能用卡片排一下主题B出现的顺序（卡片 / \ / \）

复习主题A主题B 动作

10、接下来，我们完整的听一遍《打字机之歌》加上我们刚才学习的动作，我们来复习一遍。主题A…主题B…如果有不熟悉的乐句，那么请你站起来，（播放全部）刚才第三部分小朋友们感觉他是熟悉还是陌生的?学生回答，好，在我们第三部分的前半部分和主题A相似，像这样的情况，把主题A拿出来，又给他加上不同的尾巴，这个就是我们在音乐中经常听到的三段体结构。

11、今天，我们完整的欣赏了《打字机之歌》，接下来，我想让大家来看一看打字机在管弦乐队里面是怎么表现的，（管弦乐），好的，当我们在音乐厅看完一段表演之后要记得鼓掌。

12、总结，今天我们感受到了音乐其实就来自于我们的生活，打字机他也是可以作为打击乐器进入到管弦乐队之中的。好，今天课就上到这，下课!