听：彼得与狼 森林水车PPT及课堂实录内容

一、师生问好

二、模仿

上课之前跟着老师动一动，同学们听到音乐看到动物的时候，你们能不能模仿动物的动作?我们来试一试，按照节拍动起来，小鸟，猫，鸭子，狼。

三、导入

师：那么我们今天要做什么呢？请看：

我们学校要成立一个音乐剧《彼得与狼》的剧组，要在我们班招聘一批优秀的演员，你们有没有兴趣？那要具备很多方面的素质，我想通过这节课考察一下同学们。

首先，这部音乐剧叫《彼得与狼》，

这是一部交响童话，曲作者是普罗科菲耶夫，你们能告诉我剧中的两个主人公是？

没错，大灰狼还有彼得，彼得是个活泼可爱的男孩

四、认乐器

既然是音乐剧组的招聘，老师要考考你音乐方面你了解多少知识，这些乐器你都认识吗？1、【小中大提琴】没错，第一把是小提琴，最后一把是大提琴，中间一把是中提琴，我们一起来听一听他们的声音【播】那么刚才我们听到的就是这几件乐器组合在一起的弦乐四重奏，其中以小提琴的演奏为主。

2、这件乐器你认识吗？【双簧管图】你说，还有不同意见吗？保留同学的观点，我们一起来看一看。这一件，其实他和单簧管很像，其实他叫双簧管。

单簧管跟他有一点区别【单簧管图】，单簧管的鼻头部分是黑色的，双簧管的部分是一个很细的簧片【双图】，所以他们的区别关键在这里，一起来听一听双簧管的声音。【播】

3、好，你认识这件吗？【长笛图】诶，这是长笛，以前见过吗？哦，在图片上见过。长笛的声音是怎样的，你们听一听。【播】它的声音特点？嗯，非常的清脆婉转。

那么刚才我们认识了一部分乐器，接下来我们进行招聘第一关：

“耳朵灵不灵，反应快不快。”

我们先听听都出现了哪些乐器？

a初听音乐

都有哪些乐器呢？用演奏姿势告诉我。同学们刚才你们说有单簧管、双簧管、长笛、小提琴的声音，这里主要出现了三件主奏乐器，你们说的其他乐器也出现了，但他们是作为一种伴奏音乐和铺垫音乐出现的。

好，来做一个选择题，小提琴、双簧管、长笛代表了哪些角色呢，

b复听音乐

现在是你们表现的时候拉，当老师听到小鸟的部分，我会演奏起长笛，你们明白了吗，用你们的演奏姿势告诉老师，你听到了什么角色。

【在一个明媚的早晨，小彼得出来玩，他是一个活泼快乐的小男孩，今天他要去找他两个小伙伴，咦，是谁在唱这么欢快的歌曲呢？原来是彼得的朋友小鸟，它站在树枝上，远远看到自己的伙伴走来，唱的更欢快了。那沉重的步伐是谁？哦~彼得第二个朋友来啦，原来是小鸭子，小鸭子走的很慢，彼得和小鸟在它的周围转着，他们一起追逐，玩的特别尽兴。】

彼得作为我们这部剧的一号男主角，他有一条属于自己的旋律，我们用la唱唱看。

a 跟琴几遍

b 彼得步伐

c 请同学

老师有一个疑问，表现彼得的小提琴能换成其他乐器吗？我们来做一个尝试。我们刚才用弦乐四重奏的形式，以小提琴为主奏乐器，中提琴、大提琴等其他弦乐一起刻画彼得的形象，用的都是我们哼唱的这条旋律。那不同的乐器表现这条旋律会有怎样的效果呢？

哪位同学说说，这三种乐器用来塑造彼得的形象合适吗？【托：有的不合适

小提琴很欢快可以

大管很低沉（如果塑造一个形象你觉得是？）老爷爷

那圆号呢？感觉有点刺耳】

刚才这位同学告诉我们，三种乐器塑造音乐形象带来了不同感觉，

作曲家深谙此道，经过不断地推敲，他用不同的音色刻画了一个个鲜活的音乐形象。那么接下来，又发生了怎么样的故事呢？我们进入招聘第二关《危险！回家去》

这一幕出现了四个角色，小猫、小鸟、彼得和爷爷，小鸟和彼得我们都熟悉，他们分别用什么乐器演奏？那我们一起看看小猫和爷爷用什么乐器表现。

这件乐器我们刚才见过，叫？对，单簧管又名黑管

单簧管和双簧管，从外观上我们可以从鼻头的部分区分，那光从声音，怎么分辨呢？

你们听一听双簧管唱起歌来是这样的。

再听听哥哥单簧管的声音。

（双簧管音色亮一些。）

你们很棒，那这件很大的管状乐器叫什么？

这件乐器我们叫他大管，也叫作巴松，（播）他的声音有什么特点呢？

师：彼得和小鸟我们知道用小提琴和长笛，那小猫是用单簧管还是大管呢？那剩下低沉的大管是爷爷，

师：单簧管是一根簧片的，双簧管是两根簧片，你们觉得这根黑色的单簧管是表现小猫哪个神态呢？

生：行走的时候

师：那你可不可以试着走一段？面对大家

a生表演，b大家一起跟着表现一下小猫可以在原位置上稍微走动

师：我们根据声音特点表现了小猫，我们用大管来表现了爷爷，我想请位男同学来演一演爷爷，好你来，看看老爷爷是什么样的？这位老爷爷还有点咳嗽，你觉得他演得好吗？恩，大家用掌声肯定了你。

那么小鸟小猫彼得和爷爷之间发生了什么呢？你们听。【播】

刚才，彼得和他的两个小伙伴在草地上玩耍，突然一只小猫窜了出来，它去追逐小鸟，小鸟看到它，吓得扑棱两下翅膀飞到一旁，小猫四处张望小鸟，诶会不会在树枝上。彼得看到了这一幕，“你这只小猫，又想欺负小伙伴！”小猫看看他，“我没有…”“小动物之间要和睦相处，互相关爱…”“我知道了…”

正在这时，爷爷拄着拐杖出来了：“小彼得跑哪儿去了！找他一天都没找到，外面多危险呐，彼得！快点回家！”

于是，彼得不情不愿地跟着爷爷回了家。

选段《狼和猎人》

师：到这里，我们交响童话中还有一位主角没有出现，是谁？

生：狼

对，我们来看看狼和猎人之间发生了什么？【播】这是第二段音乐，这段音乐像狼还是猎人？

师：好，这段音乐中出现了狼、猎人、枪声，谁能告诉我先出现了哪个角色呢？

生：先是狼

师：接着呢

生：猎人

师：有听到什么其他声音？

生：猎人的猎枪

师：好的请坐，还有人有不同的观点吗？

生：狼，猎人的步伐，猎人的枪声

师：两人的观点基本上相同，我们一起来看看这个选段，

第一段音乐用了三只圆号吹出很刺耳、恐怖的声音，他描绘的是大灰狼的神态，非常凶残

师：它是什么乐器？

生：圆号

音乐当中它用了三只圆号来演奏，我们再来听听【播】

如果我们用一支圆号，能不能体现大灰狼的凶残呢？【播】

能体现吗？

生：不能

师：确实有点不一样，这说明一只还是三只更形象？

生：三只圆号

师：对，看来作曲家他是动过脑筋，经过深思熟虑的，用三只圆号吹奏三个声部，而且其中还用了很多不协和的音，一下子就把大灰狼阴森可怕的形象塑造出来了。

师：好，这一选段中还出现了猎人行进的音乐，使用木管和小号来表现【播】

这一排同学起立，跟着老师学学猎人走路的样子

1234 师：来跟着音乐，一起模仿猎人行进时候的模样，

师：猎人为什么是这样走的呢？为什么不是这样走的呢（师快跑）

生：因为他要谨慎

师：还有没有补充

生：怕惊动猎物

师：尤其怕大灰狼藏在很隐蔽的地方，突然出来袭击猎人对吗？很好，这段音乐便刻画了猎人矫健的步伐和警觉的一种神态。

我们在最后听到了猎枪的声音，用的是定音鼓这种乐器。【播】

好了同学们，刚才我们经过了一系列的活动，最后老师想请大家看交响童话《彼得与狼》的一部短片，它可能与我们刚才的故事有一些出入，但是也有相似的地方，我们看完就会明白这个故事的整个过程。

【视频】

原来大灰狼被彼得和小伙伴一起捉住了。

经过这节课的考察，我发现每位同学都很棒！你们都有能力胜任音乐剧小演员！

来吧，想表演小彼得的请举手！（依次是彼得、猎人、狼、猫、老爷爷、小鸟、鸭子）

请小演员戴着头饰，随着音乐，入场，打招呼，表演。

让我们一起来欣赏他们的表演吧！

下课。