听：赶花会 对花优秀教案板书设计

赶花会

第五单元

第一课时

一、

教学内容：

欣赏：《赶花会》。唱：《对鲜花》。 露一手：编唱与对唱。

二、

教学目标；

通过听、说、唱、奏、演等方式，创造性的参与音乐实践活动，丰富

音乐体验。

三、

教学重点：

用灵巧的吐字、稳定的速度，有表情的演唱歌曲《对鲜花》。

四、

教学难点；

用动作、打击乐器、创编歌词来表现音乐作品的情感。

五、

教学准备：

钢琴、录音机、配套磁带、头饰、打击乐、课件。

教学

环节

激趣

设疑

情景

导入

自主

解疑

指导

交流

教师活动

放：《赶花会》。

选用有关赶花会的录相或图片，介绍赶花会的由来与具体习俗活动。

学生活动

初次听赏，了解乐曲。

知道有关赶花会的一些相关知识点。

复听乐曲，感受乐曲情绪的变化。

听音乐涂花瓣，相同的音乐用相同的颜色涂。

二次设计

可以请同学哼唱印象最深刻的旋律，并谈谈自己对乐曲的感受。

让学生了解本曲为民乐合奏。

事先布置学生收集赶花会的资料，与同伴们分享。引导学生发现乐曲为民乐合奏。

重点

析疑

评价

激励

巩固

矫正

拓展

提高

学唱歌曲：《对鲜花》。

1、

导入歌曲。

放《对花》黄梅戏

片段导入。

将歌曲前两句设计成两两拍手的音乐游戏。

掌握歌曲中的对话部分，根据节奏念歌词。

2、

思考：歌曲中哪几句出现了附点四分音符？找一找，唱一唱。

3、

重点节奏：（见板书）

4、找出曲中相同的部分，并用笔画出。

熟悉歌曲的节奏和旋

律。

听琴声，跟着节奏拍

可以通手。

过用打击乐节奏敲对了，门就自器伴奏、为歌动打开，呈现出歌曲曲曲创编歌词、谱。

用童谣或快按节奏拍手、拍腿、板书的形式念歌词。

念歌词等方本曲基本上都是一法巩固对歌字对一音，歌词密度较曲的掌握。

大，注意吐词要清晰。

注意切分音节奏的唱法及附点四分音符的时值。

讨论：你还知道哪些花露一手：编唱与对唱。

名？请和同学接着往下

编。

可以根据课堂情况分大、小组进行。

节奏：

板书

设计

教学

后记

花会是我国南方和西部流行的民俗文化活动。“花会”，往往也是民间音乐的盛会。以“赶花会”为题，鲜明的提示了本单元的学习重点，感受祖国的地大物博，感受民间音乐的绚丽多彩。

赶花会

第五单元

第二课时

一、

教学内容：

欣赏：《茉莉花》。唱：《编花篮》。

采集与分享。

二、

教学目标；

养成专心聆听的习惯，能大胆表达内心对音乐的感受，强化肢体语音、

口头表达能力。

三、

教学重点：

跟录音哼唱歌曲《茉莉花》，感受汉族民歌的曲调和节奏。

四、

教学难点；

尝试用民族唱法（装饰音）来表现歌曲“编花篮”。

五、

教学准备：

钢琴、录音机、配套磁带、花篮若干、打击乐器。

教学

环节

激趣

设疑

情景

导入

自主

解疑

指导

交流

教师活动

放：《茉莉花》。

向学生介绍歌曲的背景知识，并出示相应的图片，边听边欣赏江南风景。

复听歌曲《茉莉花》，从旋律、曲调、结构、歌词等具体方面去欣赏。

学生活动

讨论：

什么是民歌？你听过哪些民歌？（举例说明）

汉族民歌与其他少数民族民歌有什么区别和联系？

二次设计

播放《茉莉花》歌曲片段，组织学生模仿片中的唱法进行学唱。

思考、讨论：

听赏河生答：这是一首汉族民北与江苏的歌，原名《鲜花调》。曲《茉莉花》，调优美流畅，音调具有十对比两首歌分典型的中国民歌特色。

曲的不同。

重点

析疑

评价

激励

巩固

矫正

拓展

提高

板书

设计

学唱歌曲：《编花篮》。

1、引入歌曲《编花篮》。

播放《编花篮》节目片

段。

、

2、本曲为两段体，分析两段不同的情绪表现。

3、用听唱法学唱本曲。

本曲的速度如何？

4、提供花篮，为曲设计动作，并用打击乐器为曲伴奏。

思考：

这是什么地方的民歌？（河南）

分析曲子的曲调、旋律与风格。掌握装饰音的唱法与用法，在民歌中最常见。

本曲速度稍快。

朗读歌词。

装饰音与主音之间要唱得连贯。

学生分组设计动作，动作要能体现出2/4拍的强弱规律。

汇报表演。

通过多种形式的演唱加深对此歌的理解与巩固。如：集体唱、男女生唱、对唱等。另外表演音乐游戏：编花篮。

引导学生课前收集自己最喜欢的民歌资料介绍和磁带，介绍给大家欣赏与体会，培养学生喜爱民歌。

同学间相互介绍、播

教师也放，并说说喜欢的理由。

可以准备有关的资料与民歌与学生分享。

认音位：

⊙

⊙

本单元以“花”为线索，贯穿有代表性的民歌、戏曲，带领学教学

生走进祖国繁花似锦的民间音乐天地。

后记

赶花会

第五单元

第三课时

一、

教学内容：

欣赏：《对花》。 竖笛：茉莉花伴奏曲。

小小音乐剧：赶花会。

二、

教学目标；

引导学生参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格

和与同学们友好合作的能力。

三、

教学重点：

加强对音乐节奏、音色、旋律的感受能力。

四、

教学难点；

通过表演性的活动，表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉进与

民歌的距离。

五、

教学准备：

录音机、配套磁带、图片、头饰。

教学

环节

教师活动

安静听赏，了解黄梅戏的有关知识，激发学生对我国戏剧的认识与喜爱。

黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种。黄梅戏原名“黄梅调”或“采茶戏”,是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗领地区形成的一种民间小戏。

学生活动

二次设计

尝试模仿黄梅戏中演员的举手投足，激发学生学习的兴趣。

可以通过列表展示各戏剧剧种的特点与关系。

激趣

初听《对花》，初步设疑

感受黄梅戏的曲调风情景

格。简单介绍黄梅戏。

导入

自主

解疑

指导

交流

用点头、合掌等动作；或各种节奏组合；帮助同学感受黄梅戏的唱法。

重点

析疑

评价

激励

小小音乐剧：赶花会。

1、准备一些头饰或面具，并适当布置一下教室，表现出节日热闹的气氛。

2、评价表演中的成功与不足，评出最佳音乐剧表演奖和最佳演员奖。

3、伴随音乐《赶花会》曲调进行音乐剧表演。

以小组为单位进行分工合作，设计动作与台词进行演出，表现赶集的人群及热闹的场面。

看图编情节，自制道具头饰，分角色进行排练。

和同学们一起演一演这个音乐剧。

在演出的过程中，应保持较好的课堂纪律，使教学过程热烈而不混乱。

巩固

竖笛练习：

矫正

茉莉花伴奏曲。

拓展

提高

单音练习数遍，做到吐奏，气息连贯。

教师用钢琴伴奏，带学生进行竖笛合奏。

练习时做到互不干扰，声音清脆连贯。

复习四分、八分休止符：

板书

设计

通过戏曲、学唱和表演，让学生了解地方的风俗人情和音乐文教学

化，知道民歌来自于人民的生活，是人民生活的镜子，激起学生喜后记

爱民间音乐，热爱生活的情感。